Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Estudi i comprensió de tots els elements que ajuden al desenvolupament motor. Elaboració de l'esquema corporal. Tasques perceptivo-motores.Desenvolupament de les habilitats coordinatives i habilitats bàsiques
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
M. DEL CARMEN PUIG ROIG  / Bernat Carles Serda Ferrer

Altres Competències

  • - Proporcionar recursos teòrics i pràctics dins l’àmbit de l’Educació Física de Base. - Conèixer el cos amb les seves possibilitats de moviment. - Desenvolupar un sistema d’actituds per a la intervenció educativa amb nens de 6 a 12 anys.

Continguts

1. Tema I. Bases teòriques:

2. - Origen i evolució del concepte.

3. - L'educació física de base com a forma d’acció pedagògica. Anàlisi de la concepció de desenvolupament aportada per diferents autors i tendències actuals.

4. La visió Psicobiològica de Wallon

5. La visió Cognitiva de Piaget

6. La visió Psicopedagògica de Picq i Vayer, Lapierre i Aucouturier i Harrow

7. La concepció cognitiva de Bruner, Connoly i Wall

8. El mètode Psicomètric i la Psicocinètica de Le Boulch.

9. Tema II. La importància del moviment en el desenvolupament global del nen/a.

10. - Desenvolupament motor.

11. - Educació de la capacitat sensitiva.

12. - Educació de la capacitat perceptiva.

13. - Educació de la capacitat simbòlica.

14. - Aprenentatge motor.

15. Tema III. Coneixement i domini del propi cos:

16. - Esquema Corporal: Etapes d'elaboració i estructuració de l'EC i les seves conseqüències.

17. - Lateralització: Etapes, classificació i diagnòstic. Característiques i avaluació de les tasques psicomotrius en cadascuna de les etapes del procés de lateralització.

18. - To i actitud: Postura, aspectes biomecànics relacionats amb la postura i l'equilibri del nen/a. Educació postural durant la infància. Exercicis abdominals.

19. - Respiració: L'educació funcional respiratòria. Respiració i moviment.

20. - Relaxació: Objectius, tècniques i formes. L'educació de la relaxació com a hàbit de salut.

21. Tema IV. Coordinació:

22. - Equilibri.

23. - Coordinació motriu.

24. - Coordinació òculo-manual.

25. - Coordinació dinàmica:

26. marxa, carrera, quadrupèdia, salts, suports, suspensions i enfilades, portar, llançaments i recepcions, agilitat.

27. Tema V. Percepció espai-temps:

28. - Espai: Nivells de percepció espacial.

29. - Orientació, organització i estructuració de l’espai.

30. - Educació de l'organització espacial en l'infant.

31. - Espai-temps: L'espai unit al temps. Organització i estructuració temporal.

32. - Elements del ritme.

33. - Exercicis d’atenció, percepció.

34. - Exercicis d’associació, dissociació i inhibició.

35. Tema VI. L'educació física de base amb nens i nenes amb necessitats educatives especials.

36. - Atenció a la diversitat.

37. - Adaptació curricular.

38. Tema VII. Esbós d’una programació d'educació física de base.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    La intervenció pedagògica vindrà determinada per les característiques del
    grup, motivació i interès en cadascun dels temes del programa.
    Inicialment, la línia metodològica serà més directiva, amb un paper cabdal
    del professor, progressivament, es facilitarà l'autonomia de l'estudiant,
    amb l'aportació i la visió crítica tant en els temes exposats com en
    l’elaboració del treball final.
    La intenció és la de responsabilitzar a l’alumne i promoure una inquietud
    d’auto-aprenentatge continu.
    L’assignatura s’estructura en classes teòriques, teòrico-pràctiques i
    pràctiques, amb l’objectiu de potenciar el número d’aquestes últimes.

    Crèdits teòrics:
    Exposició oral. Posades en comú de les qüestions plantejades i elaboració de pautes de treball per a l’aplicació pràctica.

    Crèdits pràctics:
    Treball corporal sobre l’expressivitat i l’evolució motriu.
    Propostes de treball pels alumnes de l'assignatura:
    - Lectura i comentari dels articles proposats pels professors.
    - Elaboració de sessions pràctiques.
    - Aportació de recursos pel treball pràctic a classe.
    - Revisió de les sessions proposades.
    - Presentació per escrit de la sessió i d'un full d'avaluació de l'esmentada sessió.

    Tipus d'exàmens:
    Per aprovar el curs en primera convocatòria:
    - Assistència obligatòria a les classes pràctiques.
    - La realització, satisfactòria, de tots els treballs i activitats teòriques i pràctiques realitzades durant el curs.
    - La superació d'un examen teòric i la superació d'un examen pràctic (no es farà nota mitja amb menys d'un 4 en qualsevol dels dos exàmens):
    Per superar la part teòrica (50% de la nota final) es realitzarà un examen final tipus test (80%) i un tema i/o preguntes a desenvolupar (20%).
    Per superar la part pràctica (50% de la nota final) es realitzarà un examen d'una sessió pràctica al finalitzar el període de pràctiques. Es tindrà en compte l'assistència a les pràctiques, la participació, l'elaboració i posada en pràctica d'una sessió amb totes les qüestions que es plantegin. És recomanable l'enregistrament de la sessió en video per tal de poder-la observar i autoavaluar. També es tindrà en compte l'actitud de l'alumne en les classes teòric - pràctiques.
    Els alumnes que no superin el nivell exigit, tindran l’oportunitat, en la convocatòria de setembre, d’una prova fraccionada (part teòrica i/o part pràctica), realitzant prèviament una entrevista amb els professors per tal de concretar els termes de les proves i les activitats a realitzar.

    Observacions

    Prerequisits:
    Tenir coneixement de fisiologia i psicologia evolutiva

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.