Em fascinen profundament els mecanismes que regulen l'activitat dels canals iònics tant en condicions de salut com de malaltia. Per explorar aquest fascinant tema, utilitzo una varietat de tècniques, incloent-hi la reconstitució de canals iònics, patch clamp, imatges de calci i immunodetecció de canals iònics. La meva investigació se centra en les propietats dels canals implicats en la dinàmica del calci intracel·lular, com el canal BK i el receptor de rianodina, així com els defectes en els canals iònics associats amb arrítmies cardíaques letals, com la taquicàrdia ventricular polimòrfica catecolaminèrgica i la síndrome de Brugada.
La meva trajectòria científica va començar com a assistent de recerca a Argentina, el meu país natal, a la Unitat de Neurobiologia Aplicada (CEMIC-CONICET) sota la direcció del Dr. Jorge A. Colombo, on vaig adquirir habilitats bàsiques en cultiu cel·lular. Posteriorment, em vaig unir al laboratori de Ligia Toro i Enrico Stefani al Baylor College of Medicine (EUA), contribuint a la caracterització dels canals BK activats per calci de gran conductància al miometre humà i elucidant la regulació hormonal d'aquests canals durant l'embaràs. Vaig completar la meva tesi doctoral sobre la regulació del canal BK al miometre a la Facultat de Farmàcia i Bioquímica de la Universitat de Buenos Aires, amb el suport d'una beca del Consell Nacional d'Investigacions Científiques i Tècniques (CONICET).
Com a becari postdoctoral (1997-2001) al laboratori del Dr. Mark Nelson a la Universitat de Vermont (EUA), vaig investigar l'acoblament funcional entre els canals BK i els receptors de rianodina utilitzant tècniques avançades d'imatge i registres de patch clamp. En la meva investigació vaig estudiar la relació quantitativa entre les espurnes de calci intracel·lular i l'activació dels canals BK en el múscul llis arterial. També vaig estudiar el paper de la subunitat beta1 dels canals BK en la regulació del to vascular i la determinació de la pressió arterial.
Posteriorment, em vaig unir al Laboratori Masonic de Recerca Mèdica (2001-2008) com a Research Scientist, centrant-me tant en els canals BK com en les arrítmies cardíaques.
El 2008, vaig ser formalment convidat per la Universitat de Girona per contribuir al llançament del seu programa d'estudis de medicina. En col·laboració amb l'Institut d'Investigació Biomèdica de Girona (IDIBGI), la Universitat de Girona va proporcionar finançament addicional per establir un grup de recerca de primera categoria: el Centre de Genètica Cardiovascular (CGC) dirigit pel Dr. Ramon Brugada. Em vaig unir al CGC el novembre de 2008. Juntament amb la Dra. Fabiana Scornik, se'ns va encarregar organitzar i dirigir la unitat d'electrofisiologia i imatge al CGC. Des de llavors, hem realitzat importants contribucions a la recerca en genètica cardiovascular i canalopaties, alhora que hem tutoritzat una nova generació de joves investigadors talentosos.
En acceptar l'oportunitat d'investigar i ensenyar a la Facultat de Medicina de la Universitat de Girona, em vaig enfrontar al desafiament d'ensenyar medicina amb un enfocament no tradicional. Vaig rebre formació en tallers d'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) dirigits pel Dr. Luis Branda i vaig quedar captivat per aquest enfocament pedagògic transformador centrat en l'estudiant. Al llarg dels meus anys d'experiència docent a la Facultat de Medicina, crec haver après molt sobre com aprenen els estudiants i quins rols pedagògics hem d'adoptar els professors per ser facilitadors efectius en aquest procés. Considero que he entès els aspectes principals d'aquest fascinant enfocament, així com els malentesos, dificultats i resistències més comunes que genera. He entès que la motivació intrínseca és un component clau de l'aprenentatge i que l'ABP la fomenta de manera efectiva. Penso que si els estudiants no senten el plaer d'aprendre, tot el procés es veu compromès. Personalment, he comprovat que l'ABP fomenta la investigació activa i estimula la curiositat i l'interès, tots dos essencials per aprendre a formular preguntes, investigar i actuar professionalment. A través de la meva docència a la UdG, m'he convertit en un defensor actiu d'aquest aprenentatge. Actualment, ocupo una plaça de Professor Agregat a temps complet, participant tant en la docència com en la recerca.