Albert Torrent i Font (Barcelona, 1983), és llicenciat en filosofia, màster en educació i professor del departament de pedagogia de la Universitat de Girona i de la Universitat de Vic. És membre del GRES (Grup de Recerca en Polítiques, Programes i Serveis Educatius i Socioculturals), i membre fundador i coordinador de la Càtedra de Renovació Pedagògica Universitat de Girona-Can Trona. Càtedra de pensament i acció pedagògica per a la transformació social i educativa.
Actualment està realitzant la tesi doctoral La Renovació Pedagògica a Catalunya al s. XXI: resistència educativa i transformació social en el context neoliberal, dirigida per Jordi Feu i Gelis. Ha col·laborat en diversos projectes de recerca ARMIF i I+D, i ha publicat diversos articles entre els quals destaca Torrent, A.; Feu, J. (2018) “Democracia y participación: la voz (silenciada) de los alumnos” a Voces de la Educación, número especial; i Torrent, A.; Feu, J. (2019) “Les Escoles en lluita de Barcelona als anys 70: la renovació pedagògica amb perspectiva de classe” a Educació i història: Revista de la historia de l’educació (núm. 34). També ha participat en la publicació de diferents llibres entre els quals Torrent, A. (Tons); Franch, M. (Titu Marc) (coords.) (2021) La Pinya: història reflexions d’un col·lectiu d’autogestió educativa. Barcelona, Descontrol; i Torrent, A. (2021) “El rol docente en las escuelas renovadoras: del maestro al acompañante” a VVAA (ed.) Renovación pedagógica en España desde una mirada crítica y actual (1a ed, 189-216). Morata.
El 2019 va fer una estada a la Universidad de Cienfuegos (Cuba) com a ponent del cicle Cuestiones de debate en la educación actual en Catalunya: renovación pedagógica, escuela rural y democracia; i, entre altres activitats, enguany ha coordinat el Workshop internacional Educació democràtica, la innovació pendent (Vic, 24 i 25 de març de 2023) en col·laboració amb CATESCO, GREUV, GRAD i Antigone, amb l’objectiu de promoure una transformació educativa radicalment democràtica. El seu treball gira entorn els temes vinculats a la relació entre educació i política, la renovació pedagògica i les propostes educatives crítiques, alternatives i llibertàries al llarg de la història i actuals.