La metodologia docent que ens proposem portar a terme en aquest primer curs de comptabilitat és l’aplicació de l’aprenentatge basat en projectes (ABP), concretament basat en un projecte empresarial que inclou algunes assignatures obligatòries de comptabilitat pel grau d'ADE.
Es tracta d’un mètode d’aprenentatge basat en el principi d’utilitzar un projecte com a punt de partida per a l’adquisició e integració dels nous coneixements. Aquesta metodologia es tradueix en l’elaboració d’un projecte el més proper possible a una situació real, per què l'estudiantat s’introdueixi en un context empresarial i professional.
Aquest mètode docent es basa en el model en el que l'alumnat planifica, implementa i avalua un projecte que té aplicació en el món real, més enllà de l’aula de classe.
L’assignatura d’introducció a la comptabilitat és el pilar fonamental d’un conjunt d’assignatures obligatòries que s’agrupen dins de l’àrea de la comptabilitat, aquestes són: la comptabilitat financera, la interpretació d’estats financers i la comptabilitat de costos a més de les diferents assignatures optatives que s’oferiran en els cursos següents.
En totes aquestes altres assignatures es desenvolupa i s’aprofundeix en aspectes i matèries que ja es presenten en aquesta assignatura d’introducció.
En aquesta assignatura es pretén que l’estudiantat es familiaritzi amb els coneixements comptables bàsics, la seva terminologia pròpia i específica, sigui capaç de desenvolupar el cicle comptable complert, i entendre com i perquè es realitzen els comptes anuals amb el coneixement teòric implícit que això comporta, segons la Teoria General de la Comptabilitat, per tant, en aquest primer curs no s’estudia la normativa comptable.
Per poder assolir totes aquestes habilitats i pensant que els i les alumnes que inicien l'estudi d'ADE no tenen coneixements previs comptables se'ls hi demanarà, mitjançant equips de treball, la creació d’una empresa on aniran desenvolupant la seva activitat amb tota la complexitat comptable que comporta. Paral·lelament, els coneixements, segons el temari establert, s'aniran adquirint mitjançant l'ajut d'un material multimèdia elaborat específicament per a la comprensió dels mateixos de forma autònoma. Tanmateix, el professorat utilitzarà l'aprenentatge reflexiu per ajudar a l'estudiantat a qüestionar-se i trobar autònomament el camí per desenvolupar el projecte. És a dir, s'aplica el sistema d'aprenentatge d'aula inversa.
Aquestes reflexions pretenen representar els desafiaments que es trobaran en la pràctica professional i que els ha de motivar per avançar en el seu propi coneixement.
|
OBobligatòria |
6 |
A |
2segon semestre |
El disseny de l’assignatura té com a finalitat donar a l’estudiant una visió integrada sobre com el model de negoci, l’estructura organitzativa, els agents implicats i els sistemes d’incentius i mecanismes de control corporatiu de l’empresa interactuen i s’ajusten de manera dinàmica per permetre a l’empresa adaptar-se al seu entorn competitiu -nacional i internacional- i aconseguir els objectius fixats, tant a curt com a llarg termini.
|
Bbàsica |
6 |
A |
1primer semestre |