Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal·liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. La cura del professional. Prevenció de la fatiga de la compassió.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Fonaments conceptuals dels trastorns de la personalitat (TP).
Classificació i diagnòstic dels TP.
Epidemiologia dels TP.
Etiologia i models explicatius dels TP.
Clínica dels TP.
Avaluació dels TP.
Diagnòstic diferencial dels TP.
Comorbiditat dels TP.
Intervenció en els TP.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Afectacions neurològiques que cursen amb trastorn cognitiu: accidents vasculars cerebrals, tumors, epilèpsies, infeccions i traumatismes cranioencefàlics. 2. Síndromes focals cerebrals bàsiques: frontals, temporals, parietals, occipitals, de l'hemisferi dret i del cos callós. 3. Trastorns neuropsicològics: agnòsies, apràxies, amnèsies, afàsies, alèxies, agrafies, acalcúlies, síndromes disexecutius, trastorns de la conducta i la personalitat i demències. 4. L'avaluació neuropsicològica en l'edat adulta. 5. Plasticitat, recuperació i rehabilitació neuropsicològiques en adults amb afectació cerebral.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
1. Concept of aging. Significance in modern society 2. Identifying the needs of the elderly. 3. Define the concepts of normal aging and pathological aging. 4. Approach to major psychopathological disorders (risk factors) 5. Administration and evaluation of psychological tests 6. Approach to the skills, knowledge and attitudes necessary to intervene from a psychological perspective in aging stage.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
• Evolució històrica dels trastorns de la conducta alimentària (TCA).
• Criteris diagnòstics i característiques clíniques en anorèxia nerviosa, bulímia nerviosa i trastorn per afartament.
• Etiologia multicausal: factors de predisposició, desencadenants i de manteniment.
• Avaluació: principals instruments i tècniques d'avaluació dels TCA.
• Intervenció: prevenció primària, secundària, tractament i seguiment. El treball interdisciplinari i psicològic en el tractament dels TCA.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
Bases biològiques, psicològiques i socials del dolor. Dolor agut i crònic. Dolor i sofriment. Modulació psicològica del dolor. Avaluació del dolor i teràpies psicològiques pel seu tractament.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
Bases biològiques, psicològiques i socials del comportament sexual. Disfuncions sexuals en l'home i en la dona. Prevenció dels comportaments sexuals de risc: embarassos no desitjats i infeccions de transmissió sexual.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Efectes dels psicofàrmacs sobre l'organisme. Psicofàrmacs en diversos trastorns. Mecanismes generals de l'activitat dels fàrmacs, acció i utilització.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Conceptes bàsics, definicions, epidemiologia, classificacions, diagnostico (DSM-CIÏ). Patologia dual. Comorbiditat. Mètodes i tècniques d'avaluació. Instruments específics d'avaluació. Tècniques i recursos terapèutics per al tractament de les addiccions. Programes de prevenció. Estratègies de manteniment de l'abstinència. Programes específics. Conductes addictives no tòxiques.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
1: Característiques i condicionants de l'ajuda que proporciona l'assessorament psicològic. Perfil professional. Marcs conceptuals de l'ajuda psicològica. 2: Models d'intervenció. Orientació i assessorament. El model educacional constructiu d'assessorament. Assessorament col·laboratiu. 3: Assessorament i estratègies d'atenció a la diversitat en el nivell institucional. Anàlisi institucional i formes d'intervenció i assessorament. 4: La intervenció psicoeducativa orientada a l'optimització dels processos d'ensenyament i aprenentatge i d'atenció a la diversitat. Assessorament i estratègies d'atenció a la diversitat en el nivell de l'aula. 5: Intervenció psicopedagògica i treball en xarxa. Suport social i treball en xarxa. La xarxa col·laborativa.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
L'objectiu de l'assignatura és el coneixement de les bases biològiques del sistema neuroendocri, en relació la conducta.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. El concepte d'adaptació i la seva significació psicològica. 2. Les motivacions humanes i les demandes de l'entorn. 3. Situacions de canvi, transició i pèrdua i adaptació. 4. Els processos d'adaptació relacionats amb la motivació de control. 5. Els processos d'adaptació relacionats amb la vinculació. 6. Els processos d'adaptació relacionats amb la competència personal. 7. Els processos d'adaptació relacionats amb l'autodeterminació. 8. Estratègies i tècniques motivacionals dirigides al canvi i el desenvolupament de persones en diferents contexts.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Psicologia jurídica i forense, peritatge psicològic de família, psicologia penitenciària, avaluació del testimoni, tècniques d'entrevista forense.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
L'objectiu d'aquesta assignatura és el de conèixer el rol dels psicòlegs en l'entorn de les organitzacions, així com les seves àrees d'intervenció.
Amb un enfocament molt pràctic i dinàmic, es treballaran casos, es visionaran pel·lícules relacionades amb els temes tractats... Es preveu també que hi hagi una alta participació per part dels alumnes.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
1. Childhood and evolution of social problems: a historical perspective. 2. Legal and political framework regarding children rights and child protection. 3. Risk, protection, needs, vulnerability and resilience. 4. Introduction to child abuse and neglect. 5. Introduction to the juvenile justice system. 6. The decision-making process in the child protection system 7. The rights of children in public care.
1. La infantesa i l'evolució dels seus problemes socials en una perspectiva històrica. 2. Marc legal i polític sobre drets dels infants i protecció a la infància. 3. Factors de risc i protecció. Necessitats, vulnerabilitat i resiliència. 4. Introducció al maltractament infantil. 5. Introducció a l'àmbit de justícia juvenil. 6. Procés de presa de decisions en protecció a la infància 7. Els drets dels infants en acolliment.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
Temes dels continguts de la matèria: 1. Cultura, societat i construcció del patològic. 2. Les aportacions de l'antipsiquiatria i les iniciatives de desinstitucionalització i desestigmatizació. 3. 'Dona' i 'bogeria' 4. El complex 'psi'. 5. Psicopatologizació d'experiències en la globalització. 6. Noves aproximacions i comprensions des del socioconstruccionisme.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
1. Violència masclista: definicions i tipologies. 2. Relacions androcèntricas, patriarcals i heteronormatives en cultures, societats i grups. 3. Relacions de poder i micromasclismes en la vida quotidiana: Identificació i canvi. 4. La violència de gènere institucional i simbòlica: Visibilització de desigualtats socials, econòmiques, històriques i culturals. 5. Experiències psicosocials d'intervenció, prevenció i transformació de la violència masclista.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Reaccions psicològiques davant dels esdeveniments traumàtics. 2. Principis bàsics sobre els primers auxilis psicològics (intervenció psicològica primerenca) i intervencions psicosocials en contexts d'emergència o desastre. 3. Estratègies de reducció del risc de desastres i facilitació de comunitats resilients. 4. Gestió de l'estrès i cura dels professionals.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
1. Psicopatologia forense i sistema legal 2. Principals trastorns psicopatològics i les seves implicacions legals. 3. Imputabilitat: concepte, evolució i avaluació. 4. Instruments d'Avaluació Forense (IEF) 5. Assassins i psicòpates: realitat, mites i coneixement científic. 6. Anàlisi de sentències judicials.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
The contents of the subject will be the following:
1. Concept and general aspects of the educational intervention in terms of support. The assessment of special educational needs and the education of children with developmental disorders. Assessment documents, curriculum proposals, and supporting teaching and learning practices. Functions and areas of intervention of the educational psychologist in the formal educational system.
2. Language disorders. AAC systems Assessment of needs and intervention.
3. Children with Autism Spectrum Disorders. Evaluation of school needs and intervention.
4. Schoool intervention in students with intellectual disability and giftedness.
5. Visual and hearing impairment. Intervention guidelines for educational support.
6. Students with motor disorders. Typologies and heterogeneity factors. Aspects in the assessment of educational needs. Empowering educational intervention. Specific supports.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
Els conflictes són inevitables en qualsevol vessant de la nostra vida. Partint d’aquesta premisa, l’assignatura pretén donar als alumnes una altra visió en relació al conflicte, així com eines i tècniques per saber com fer-los front per tal d’obtenir-ne els millors resultats.
Es tracta d’una assignatura molt pràctica, els conceptes, els exercicis i els qüestionaris realitzats a l’aula permetran als alumnes reflexionar sobre la seva pròpia manera de tractar els conflictes i a ajudar-los a fer els canvis necessaris per millorar aquesta habilitat.
L’avaluació de l’assignatura consistirà precisament en un pla de millora personal.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Donar eines que permetin als estudiants, entendre i proposar programes amb la comunitat que facilitin la millora de la seva Salut. Diferencies entre Educacio i Prevenció. La Salut comunitària. Metodologia de treball i requisits per treballar amb salut comunitària. Elaboració d’un programa de millora de la salut amb la comunitat.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Desenvolupar, definir i facilitar la metodologia de treball per elaborar programes de promoció de l’envelliment actiu.
Característiques de l’Envelliment actiu. Principals característiques dels programes d’EA; metodologia de treball. Elaborar una proposta de programa.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Conèixer els principis, conceptes, teories, eines i àmbits d’acció de la psicologia de l’esport.
Continguts:
1. Bases i contextualització de la psicologia de l’esport
2. Necessitats psicològiques bàsiques: motivació, autoconfiança, atenció i concentració, nivell d’activació.
3. El treball amb els diferents agents implicats a l’esport: esportistes, entrenadors, àrbitres i jutges, pares i mares, directius, altres professionals de l’esport.
4. Tècniques d’intervenció en psicologia de l’esport: sessions individuals, sessions grupals, entrenament i competició.
5. Àmbits d’acció en psicologia de l’esport: rendiment, iniciació, adherència, valors i esport adaptat.
6. Psicologia del rendiment: relació entre la psicologia de l’esport i la psicologia de les organitzacions.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Perspectives amb possibilitat de transformació psicosocial:
•Model de la diversitat sexual i de gènere: cossos, identitats i sexualitats diverses; un desafiament a la cisheteronormalidad.
•Interseccionalitat i deconstrucció de la heterosexualidad i el cisgenerismo
Marc legal que protegeix al col·lectiu LGTBI a Catalunya. Llei 11/2014.
Demanda de atenció psicològica de les persones LGTBI relacionats amb l'orientació del desig i la identitat de gènere: conflictes intra-intersubjectius amb l'orientació sexe-afectiva, Homo-lesbo-trans-bifobia. (bulling, agressions i violències, discriminació àmbit salut), violències intragènere.
Estratègies de prevenció i intervenció socioeducativa. Bones pràctiques:
•Eines i recursos educatius per treballar el tema
•Famílies LGTBIQ+
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |