Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
A) Educació i agents de l'educació: El concepte d’educació,l’educació social, la pedagogia social i l’acció socioeducativa.L’escola com institució educativa formal.La família com agent educatiu.Altres agents educatius: els professionals de l’acció socioeducativa, els equipaments i serveis socioeducatius, els mitjans de comunicació i les entitats i associacions. La ciutat i la comunitat educativa. B)Teories contemporànies de l'educació i corrents metodològiques dels inicis de la modernitat pedagògica a les tendències per a l'educació del S.XXI.
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Gloria Muñoz Mella
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 17. - Actuar d'acord amb el perfil professional de l'educador social i els contexts socials i institucionals d'intervenció.
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA I: EDUCACIÓ I AGENTS EDUCATIUS

          1.1. Introducció, conceptualització i àmbits de l'educació.

          1.2. La pedagogia social, l' educació social i l' acció socioeducativa

          1.3. L’escola com institució educativa formal

          1.4. La família i la ciutat com agent educatius

          1.5. El lleure com espai i temps d' educació integral

          1.6. La educació emocional.

2. UNITAT FORMATIVA 2.TEORIES CONTEMPORÀNIES DE L'EDUCACIÓ.

          2.1. Introducció als corrents teòrics i metodològics contemporanis de l'educació.

          2.2. Pedagogia Activa:Escola Nova i escola progressista

          2.3. L'Anarquisme i l'educació. Ferrer i Guàrdia

          2.4. Pedagogia Socialista: Makarenko

          2.5. Pedagogia de l' alliberament: Freire

          2.6. Pedagogia Personalista: Milani

          2.7. Pedagogia Waldorf

          2.8. Pedagogia Oriental: Krishnamurti

          2.9. Pedagogies S.XXI

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 108,00 102,00 210,00
Elaboració individual de treballs 22,00 25,00 47,00
Exposició dels estudiants 15,00 0 15,00
Prova d'avaluació 6,00 30,00 36,00
Total 151,00 157,00 308

Bibliografia

  • Álvarez Castillo, José Luis (2004 ). Teorias e instituciones contemporáneas de educación . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Bisquerra, Rafael (2016). Educación Emocional (1a). Barcelona: Graó.
  • Cambi, Franco (cop. 2005 ). Las pedagogías del siglo XX . Madrid: Popular. Catàleg
  • Carlgren, Frans (cop. 1989 ). Una Educación hacia la libertad : la pedagogía de Rudolf Steiner : informes del Movimiento Internacional de las Escuelas Waldorf . Madrid: Steiner. Catàleg
  • Carbonell, Jaume (2015). Pedagogías del Siglo XXI (1a). Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Carreño Rivero, Miryam (2000 ). Teorías e instituciones contemporáneas de educación . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Colom, Antoni J. Bernabeu Rico, José L. Domínguez Rodríguez, Emilia Sarramona, Jaume (1997 ). Teorías e instituciones contemporáneas de la educación . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Colom, Antoni J. (1994 ). Después de la modernidad : nuevas filosofías de la educación . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Delors, Jacques (cop. 1996 ). Educació : hi ha un tresor amagat a dins . Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya. Catàleg
  • Esteve José Manuel (2010). Educar: un compromiso con la memòria (1a). Barcelona: Octaedro, s.l.. Catàleg
  • Houssaye, Jean (1995). Quinze pedagogs : la seva influència avui . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya [etc.]. Catàleg
  • Ibarrola, Begoña (2013). Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula. (1a). Barcelona: Cedro. SM.. Catàleg
  • Meirieu,Philippe (1998). Frankenstein Educador (1a). Barcelona: Laertes S.A. de Ediciones. Catàleg
  • Morin, Edgar (2016). Enseñar a vivir. Manifiesto para cambiar la educación. (1a). Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Negrín Fajardo, Olegario (2005 ). Teorías e instituciones contemporáneas de educacion (2ª ed.). Madrid: Centro de estudios Ramón Areces. Catàleg
  • Palacios, Jesús (1979 ). La Cuestión escolar : análisis y perspectivas . Barcelona: Laia. Catàleg
  • Pérez Serrano, Glòria (2010). Pedagogia Social - Educación Social . Construcción científica e intervención prá (1a). Madrid: Narcea s.a.. Catàleg
  • Trilla i Bernet, Jaume Cano García, Elena (2001 ). El Legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI . Barcelona: Grao. Catàleg
  • Yus Ramos, Rafael (cop. 2001 ). Educación integral : una educación holística para el siglo XXI . Bilbao: Desclée De Brouwer. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Exercici 1 (Unitat Formativa I). Anàlisi de l’acció educativa que promouen diferents agents educatius. Cada estudiant escull un agent educatiu concret i singular en la mesura que el concreta en un cas o experiència concreta.S' analitza l’acció educativa que promou tenint en compte les possibilitats i les limitacions.
Per a l'avaluació de l'analisis es tindran en comtpe els següents criteris:
1) Presentació formal (ortografia, sintaxi, presentació, citacions bibliogràfiques, estructura...).
2) Integració de coneixements treballats a l'aula.
3) Nivell d'aprofundiment, qualitat de la reflexió, argumentació, aportacions pròpies i creativitat.
25
Exercici 2 (Unitat Formativa II). Treball en grup, presentació a classe i valoració escrita. El treball tindrà tres parts: (1) Aprofundiment d'un autor, autors o corrent pedagògic de la Unitat Formativa II; (2) Reflexió i aportacions crítiques del grup; i (3) Planificació pedagògica de l'activitat de presentació de l'autor, autors o corrent pedagògic a la resta d'estudiants.
Per a l'avaluació dels documents escrits es tindran en compte els següents criteris:
- La presentació formal del document escrit.
- L'expressió escrita (ortografia i sintaxi).
- L'organització dels continguts (coherència, exhaustivitat,etc.).
- La ideoneïtat del contingut en relació al que es demana.
- Creativitat
- Reflexió i argumentació del discurs
- El procés pel grup durant el desenvolupament del treball

En la presentació a classe s'avaluarà la responsabilitat, la iniciativa, l'actitud constructiva, l'interès , l'actitud d'escolta, la relació entre els components del grup i la relació amb els docents.
la presentació que faci cada grup es valorarà:
- Adequació de l'activitat al contingut.
- Metodologia utilitzada.
- Eines i recursos utilitzats.
- Capacitat de dinamització del grup.
- Planficació i organització.
- Capacitat de reflexió mostrada i aportada a l'aula.

En la valoració final es tindran en compte:
- Capacitat per analitzar el grau d'assoliment dels indicadors d'avaluació determinats amb anterioritat.
- Capacitat per analitzar i criticar el procés de treball per a la realització del treball.
- Capacitat per analitzar la intervenció realitzada i les habilitats adquirides en el treball en equip.
35
Exercici 3. Prova escrita individual. Examen. Per a l'avaluació es tindran en compte els següents criteris:
1) Presentació formal (ortografia, sintaxi, presentació, estructura...).
2) Integració de coneixements treballats a l'aula.
3) Integració de les lectures i materials proporcionats en l'assignatura i a través del moodle.
3) Nivell d'aprofundiment, qualitat de la reflexió, argumentació, aportacions pròpies i creativitat.
40

Qualificació

Per ser avaluat s'han d'haver presentat totes les activitats d'avaluació del mòdul. El mòdul serà avaluat mitjançant tres elements: exercici 1 (25 %), exercici 2 (35%) i exercici 3 (40%).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà a un estudiant com a "no presentat" quan no es presentin tots els exercicis i activitats d'avaluació del mòdul.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.