Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
Objectius de l'assignatura 1.- Desenvolupar el coneixement disciplinari de la Física, adaptant-lo a les característiques del nivell educatiu en el qual s'imparteix l'ensenyament. 2.- Formar-se en la didàctica específica de la pròpia disciplina: currículum de l'assignatura, dificultats d'aprenentatge, atenció a la diversitat, disseny d'activitats d'ensenyament aprenentatge, maneig de recursos educatius específics de la matèria, etc. 3.- Dissenyar activitats competencials fonamentades en la innovació. 4.- Elaborar recursos propis que permetin una millora en el procés d'aprenentatge dels continguts de la Física 5.- Analitzar i aplicar propostes d'avaluació, auto - avaluació i co -avaluació de forma que potenciïn l'autoprenentatge i l'aprenentatge reflexiu de la Física
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA LUISA ESCODA ACERO  / JESUS PLANELLA MORATO
Idioma de les classes:
Català (50%), Anglès (50%)

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
  • Conèixer el valor formatiu i cultural dels continguts de l’especialitat corresponent.
  • Conèixer la història i els desenvolupaments recents dels continguts de l’àmbit de l’especialitat i les seves perspectives per a poder transmetre una visió dinàmica dels mateixos.
  • Conèixer contextos i situacions en els que s’usin o apliquin els continguts.

Continguts

1. Instruments de mesura: 1.1- La precisió i l'exactitud en la mesura com elements per l'estudi de la ciència. 1.2- Expressió i lectura de les mesures emprant els patrons del Sistema Internacional. 1.3- Notació científica. 1.4- Anàlisis d'errors i incerteses.

2. El moviment dels objectes. Cinemàtica. 2.1- El moviment com canvi de la posició amb el temps.2.2- Descripció del moviment rectilini. Tipus. 2.3.--Característiques i identificació dels tipus de moviment a través de la representació gràfica. 2.4.- Caiguda lliure. Interpretació vectorial. Factors que l'influeixen. 2.5.- Moviment circular dels objectes. Factors que l'influeixen

3. Introducció al càlcul vectorial. 3.1.- Concepte de vector. 3.2.- Formes de'expressió un vector. 3.3.- Descomposició de vectors. 3.4.- Operacions analítiques i gràfiques amb vectors.

4. Causes del moviment dels objectes. 4.1.- Força. Tipus de forces. 4.2.- Forces de fregament. Coeficient de fregament estàtic i dinàmic. 4.3.- Lleis de Newton.Estàtica i Dinàmica. 4.4.- Aplicacions de les lleis de Newton. 4.5.- Objectes en contacte.

5. Treball i energia. 5.1.- Treball d'una força i treball de la força resultant. 5.2.- Concepte de potència: rendiment 5.3.-Energia associada al moviment. Energia cinètica. 5.4.- Teorema treball i energia. 5.5.- Energia associada a la posició. Energia potencial.5.6.- Anàlisis de la transformació de l'energia. Conservació de l'energia. 5.7.- Aplicacions dels conceptes energètics al moviment de caiguda lliure

6. Introducció a la teoria de camps. 6.1.- Concepte de camp. Tipus i representació.6.2.-Circulació d'un vector. Camps conservatius. 6.3.- Concepte de potencial. Superfícies equipotencials. 6.4.- Concepte de gradient. 6.5.- Treball de les forces conservatives.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4,5 30 34,5
Classes expositives 0,5 0 0,5
Classes participatives 7 0 7
Debat 1 0 1
Elaboració de treballs 13 15 28
Exposició dels estudiants 4 0 4
Total 30 45 75

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classe expositiva i participativa (Cinemàtica) 1.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

2.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.
0
Disseny d'activitat (continguts de cinemàtica) 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada, així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat.

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció en la redacció, organització i presentació dels diferents treballs

8.- Claredat expositiva i expressiva en la defensa oral dels treballs
10
Classe expositiva i participativa (Introducció al càlcul vectorial) 1.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

2.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació
0
Classe expositiva i participativa (Dinàmica) 1.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.
0
Disseny d'activitat (continguts de dinàmica) 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada, així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció en la redacció, organització i presentació dels diferents treballs

8.- Claredat expositiva i expressiva en la defensa oral dels treballs
10
Classe expositiva i participativa (Treball i Energia) 1.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

2.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació

2.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències

0
Disseny d'activitat (continguts de treball i energia) 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada. Així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció en la redacció, organització i presentació dels diferents treballs

8.- Claredat expositiva i expressiva en la defensa oral dels treballs
10
Classe expositiva i participativa (Introducció a la Teoria de Camps) 1.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

2.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

0
Disseny d'activitat relacionada amb continguts de la iniciació a la teoria de camps (camps conservatius) 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada. Així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció en la redacció, organització i presentació dels diferents treballs

8.- Claredat expositiva i expressiva en la defensa oral dels treballs
10
Disseny i desenvolupament complet d'una activitat competencial així com l'elaboració dels recursos necessaris 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada. Així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.



0
Elaboració d'un document que descrigui, de forma detallada i amb tots els elements necessaris, l'activitat competencial dissenyada. 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada. Així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció en la redacció, organització i presentació dels diferents treballs.

30
Defensa oral (davant el grup classe) de l'activitat dissenyada 1.- Claredat, precisió, correcció i coherència en la determinació dels objectius, competències, relació amb altres àrees, continguts,metodologia, recursos, criteris d’avaluació i de qualificació de l’activitat proposada. Així com la seva relació amb la unitat didàctica a la que pertany l’activitat

2.- Adequació de l’activitat a la metodologia proposada així com la capacitat d’adaptació de l’activitat a la diversitat del grup classe.

3.- Profunditat i domini de les unitats didàctiques que es treballen en l’activitat, així com dels diferents tipus de continguts que es consideren.

4.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

5.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.


6.- Coneixement i correcta utilització del currículum i de la bibliografia adient.

7- Correcció organització i presentació dels diferents treballs.

8.- Claredat expositiva i expressiva en la defensa oral dels treballs.
0
Autoavaluació i coavaluació de l'activitat per part del grup-classe i posterior debat. 1.- Profunditat i domini de les eines d’avaluació així com l’adequació dels criteris d’avaluació als objectius de l’activitat. És valorarà molt positivament les eines d’avaluació que permetin l’autoavaluació i la coavaluació.

2.- Grau d’originalitat i aportacions personals/grupals en el dissenys de les activitats així com en l’elaboració de recursos. Es valorarà molt positivament aquelles activitats que permetin l’aplicació del mètode científic i l’assoliment de les competències.
30

Qualificació

Els criteris de qualificació de les diferents activitats es troben al costat dels criteris d'avaluació. Atenció llegiu acuradament els criteris d'avaluació de les diferents activitats atès que sereu avaluats amb aquests criteris.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Com que la majoria de les activitats proposades es treballen en grup, l'assistència a classe és obligatòria:
- Per a què un alumne sigui avaluat de l'assignatura ha de tenir una assistència mínima del 80%.
-En el cas de què l'assistència sigui inferior a un 80% l'alumne tindrà una qualificació de NO PRESENTAT.

Tampoc no s'avaluarà l'assignatura si no es participa activament en les activitats proposades.

Observacions

1.- Es recomana la lectura, l'ús i l'aplicació del currículum d'educació secundària obligatòria.
2.-Es recomana la lectura, l'ús i l'aplicació del currículum de la matèria de Física del Batxillerat.

Assignatures recomanades

  • Complements per la formació de l'àmbit científic tecnològic
  • Didàctica de l'especialitat de Física i Química. Treballs pràctics
  • Didàctica especialitat Física i Química i Biologia i Geologia: Educació per la sostenibilitat
  • Incorporació al treball i formació i orientació laboral