Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
Crèdits:
2,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MONICA GONZALEZ CARRASCO

Competències

  • Detectar, prevenir i intervenir per afavorir el desenvolupament i l'aprenentatge en persones amb discapacitats i amb risc d'exclusió social
  • Tenir habilitats socials per treballar, mediar i negociar

Altres Competències

  • Saber analitzar les demandes en diferents àmbits i contextos per plantejar recerques sobre benestar personal i/o qualitat de vida dels infants i adolescents.
  • Identificar els trets essencials del benestar personal i de la qualitat de vida d’un conjunt de població de persones menors d’edat.
  • Identificar els trets essencials del benestar psicològic i de la qualitat de vida d’un conjunt de població de persones menors d’edat.
  • Utilitzar adequadament les diferents fonts documentals en aquest camp.
  • Interpretar els resultats de forma adequada.
  • Assolir en tot moment un compromís professional i ètic.

Continguts

1. Representacions socials i processos sòcio-històrics que configuren les concepcions actuals de la infància i l’adolescència, dels seus problemes i necessitats socials i de les formes d’afrontar-los. Paradigmes en les formes d’afrontar els problemes socials de la població menor d’edat.

2. Representacions positives sobre la infància i l’adolescència. Aportacions històriques derivades de la Convenció de NU sobre els drets dels infants. Els drets a la participació social. Els drets dels infants vistos pels propis infants i per d’altres agents socials implicats.

3. Psicologia positiva i qualitat de vida de la infància i l’adolescència. Els infants i adolescents com a productors d’informacions i opinions d’interès científic: Dificultats i/o resistències metodològiques. El benestar psicològic d’infants i adolescents com a component de la seva qualitat de vida.

4. L’avaluació del benestar psicològic d’infants i adolescents: Instruments, recerca i correlats amb d’altres constructes. Huebner. Cummins.

5. Recerca sobre benestar psicològic amb infants i adolescents en àmbits concrets. L’ús de mitjans audio-visuals i les relacions generacionals. Benestar psicològic i valors aspirats. La qualitat de vida de les famílies amb fills en contextos municipals.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 15 0 15
Elaboració de treballs 0 22 22
Lectura / comentari de textos 0 18,5 18,5
Tutories 7 0 7
Total 22 40,5 62,5

Bibliografia

  • Casas, F.; Saporiti, A.; González, M.; Figuer, C.; Rostan, C.; Sadurní, M.; Alsi (2005). Tres miradas a los derechos de la infancia: estudio comparativo entre Cataluña . Madrid: Plataforma de Organizaciones de Infancia. Catàleg
  • Casas, F.; González, M.; Calafat, C. i Fornells, M. (2000). Riesgo y protección en la población infantil: factores sociales influyentes segú. Madrid: Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. Catàleg
  • Casas, F.; González, M.; Montserrat, C.; Navarro, D.; Malo, S.; Figuer, C. i Ber (2008). Informe sobre experiencias de participación social efectiva de niños, niñas y ad. Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, Secretaría de Estado de Polí. Catàleg
  • Verhellen (2002). La Convención de los Derechos de los Niños . Madrid: Garant.
  • Casas, F.; Figuer, C.; González, M. i Coenders, G. (2004). Satisfaction with life domains and salient values for future: data from children. Dins W. Glatzer; S. von Below i M. Stoffregen (Ed.), Challenges for quality of life in the contemporary world. Advances in quality-of (, p. 123-141). Kluwer Academic Publishers. Catàleg
  • Casas, F.; González, M. i Figuer, C. (2005). Valores y bienestar psicológico en los adolescentes de 12 a 16 años y sus progen. Dins (Ed.), Psicología social y problemas sociales. Psicología política, inmigración y comun (, p. 287-295). Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
La matèria s'avaluarà a través de la realització d'un treball. El seu contingut haurà de ser negociat amb un dels professors. Els continguts del treball hauran d'estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria. 100

Qualificació

En l'avaluació del treball es tindrà en compte de forma especial l'exposició clara i ordenada de les idees, la consulta de bibliografia i el grau de connexió amb les temàtiques treballades al llarg de la matèria.