Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Coneixement i discriminació dels diferents instruments i les seves agrupacions; aplicació didàctica a l'escola. Pràctica de conjunt instrumental i direcció. Repertori escolar per a diferents tipus d'organitzacions instrumentals i vocals
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MIQUEL ALSINA TARRES  / LIDIA MONFORTE GOMEZ

Grup SO

Durada:
Anual
Professorat:
MIQUEL ALSINA TARRES  / LIDIA MONFORTE GOMEZ

Altres Competències

  • .- Analitzar des d’un punt de vista formal, musical i literari diferents cançons de repertori. .- Comprendre i utilitzar aquesta anàlisi pel treball de les agrupacions musicals. .- Elaborar un fitxer musical amb l’anàlisi de cançons diverses. .- Conèixer i discriminar les diferents agrupacions musicals. .- Treballar amb els materials i recursos didàctics que ens apropin als instruments i les seves agrupacions. .- Elaborar una didàctica per a la presentació en directe dels instruments i conèixer el seu paper dins les agrupacions musicals de les que poden formar part. .- Conèixer i potenciar les possibilitats que una cançó, dansa o petita obra ens ofereixen per al treball de les agrupacions musicals. .- Treballar la imaginació i creativitat a l 'hora de formar agrupacions a l’escola. .- Crear instruments amb material de rebuig i saber-ne fer una aplicació. .- Arranjar temes vocals o instrumentals per a una agrupació musical determinada. .- Dissenyar la temporització i les estratègies didàctiques per a l’ensenyament- aprenentatge d’una partitura. .- Dirigir i assajar partitures existents i de nova creació.

Continguts

1. .- Criteris per a seleccionar les obres i cançons.

2. .- Criteris per a elaborar l’anàlisi formal d’aquests obres i/o cançons.

3. .- Reconeixement de les agrupacions musicals segons la seva formació i desenvolupament de les mateixes al llarg de la història de la música.

4. .- Apropament al treball que fan els instruments tant a nivell individual com col·lectiu dins l’agrupació.

5. .- Les agrupacions musicals al llarg del temps: principals formacions i repertori.

6. .- Els instruments amb materials de rebuig i alternatius als convencionals.

7. .- Aplicació didàctica del coneixement d'aquestes agrupacions. Presentació d'instruments i realització de diferents activitats per apropar els instruments i/o agrupacions a l'aula.

8. .- Assaig de partitures existents i de nova creació amb agrupacions diverses.

9. .- Arranjament, harmonització i adaptació de temes musicals.

10. .-Edició i audició dels arranjaments instrumentals fent us dels recursos de la informàtica musical.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració de treballs 12 9 21
Exposició dels estudiants 12 4 16
Total 24 13 37

Bibliografia

  • Bennett, Roy (cop. 1999). Los Instrumentos de la orquesta. Tres Cantos: Akal. Catàleg
  • Campbell, Patricia Shehan (2004). Teaching Music Globally (inclou CD). Oxford University Press. Catàleg
  • Donington, Robert (cop. 1962). Los Instrumentos de música. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Gran Enciclopèdia de la Música (10 vols.) (2000). Enciclopèdia Catalana. Catàleg
  • MACCLE, M & C (1996). Música - músicas: a través de los instrumentos de hoy, de ayer de todas partes. J M Fuzeau. Catàleg
  • Maideu i Puig, Joaquim (1995). Instruments musicals : classificació i notícia, morfologia, característiques tècniques, particularitats sonores,evolució històrica, nomenclatura en altres idiomes, literatura musical específica. Vic: Eumo. Catàleg
  • Mitchels, Ulrich (1982). Atlas de Música (2 vols.). Madrid: Alianza Música. Catàleg
  • Siankope, Joseph; Villa, Olga (2004). Música e interculturalidad. Catarata. Catàleg
  • Wade C., Bonnie (2004). Thinking Musically (inclou CD). Oxford University Press. Catàleg
  • Aula de Innovación Educactiva 145, pàgs. 6-38 (Composición en el aula de música) (2005). Graó. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Creació d'una fitxa d'anàlisi de cançons Correcció en les dades i adequació del disseny. 5
Cançoner. 5 cançons per a primària o infantil analitzades amb la fitxa realitzada prèviament. Analisi correcte. 10
Cançó a 2 veus Correcció d'harmonització, respectar les normes. 10
Cànon a 3 Correcció harmonia i accents del text, originalitat. 10
Percussió Bon arranjament, adequada execució. 15
Presentació d'una agrupació musical o instrument. adequació de continguts i originalitat en l'exposició 40

Qualificació


.- Es treballaran la globalitat dels continguts a la classe.
.- Les agrupacions es treballaran tant a nivell teòric com pràctic, on la participació activa es combinarà amb la possible posta en pràctica a les aules amb nens.
.- Es reflexionarà conjuntament sobre els treballs proposats i per analitzar-ne la seva adequació pedagògica i didàctica.
.- Es potenciarà la recerca i creació de material didàctico-musical que ens ajudi al treball amb diferents agrupacions musicals.

Tipus d'exàmens:

Com en tota activitat musical, la pràctica és el factor que més es valorarà, per tant és fonamental l’assistència a classe i la participació activa de les propostes que sobre el desenvolupament del programa es puguin fer.

Assistir a un mínim del 70% de les classes és un 10% de la nota
final.

Caldrà demostrar un domini, tant teòric com pràctic, de les activitats realitzades. Es preveu un examen al final de cada quadrimestre, per bé que aquest pot quedar substituït per la presentació de treballs.

Per obtenir la nota final de l'assignatura cal haver superat amb un 5 o més cada quadrimestre.

Assignatures recomanades

  • Didàctica de l'expressió musical I
  • Formació instrumental
  • Formació vocal i auditiva
  • Llenguatge musical