Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Aspectes administratius, pedagògics i organitzatius inherents a la gestió i direcció de centres específics d'educació infantil
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARIA ROSA TERRADELLAS PIFERRER

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 15:30-18:30

Altres Competències

  • 1. Conèixer i analitzar l'organització i gestió dels recursos humans, materials i funcionals que integren els centres d'educació infantil. 2. Adquirir tècniques que els permetin organitzar el personal, l'espai, els materials, el temps i els grups d'infants en els centres d'educació infantil. 3. Adquirir habilitats per a prendre decisions, resoldre conflictes, dinamitzar els equips educatius, confeccionar i gestionar el pressupost.

Continguts

1. ELS RECURSOS HUMANS INHERENTS ALS CENTRES D'EDUCACIÓ INFANTIL El personal dels centres d'educació infantil. Membres que el composen. L'organització del personal dels centres d'educació infantil. El/la director/a i els equips directius. Estils de direcció. Funcions. Competències. El treball en equip dels diferents col.lectius. Animació i lideratge de l'equip. Rols que sorgeixen en el treball en equip i paper del coordinador. Tècniques de treball en equip. Les reunions, preparació, realització i anàlisi. Els conflictes i la presa de decisions.

2. ELS RECURSOS MATERIALS DEL CENTRES D'EDUCACIÓ INFANTIL. L'edifici escolar. Espais que integra. El mobiliari i els materials en els centres d'educació infantil. Característiques. Condicions higiènico-sanìtàries i de seguretat que han de reunir els centres d'educació infantil. L'organització de l'espai i dels materials en els centres d'educació infantil. Anàlisi i confecció de plànols.

3. D'ALTRES ASPECTES RELACIONATS AMB L'ORGANITZACIÓ I EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES D'EDUCACIÓ INFANTI. L'organització dels infants en els centres d'educació infantil. Models d'agrupament. L'organització del temps en els centres d'educació infantil. Calendari. Horaris. Sistemes d'admissió. Modalitats per a facilitar l'adaptació dels infants als centres d'educació infantil.s infants en els centres d'educació infantil. Anàlisi i propostes d'organització dels serveis que poden oferir els centres d'educació infantil: el menjador escolar, el transport, colònies, activitats post-horari escolar...La participació dels pares en els centres d'educació infantil. Modalitats de participació. La relació entre pares i educadors

4. LA GESTIÓ ECONÒMICA EN ELS CENTRES D'EDUCACIÓ INFANTIL. Finançament i política econòmica en els centres públics i privats. El pressupost dels centres d'educació infantil. Criteris per a la seva elaboració. La gestió del pressupost.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Direcció i gestió dels centres públics (1994). [S.l.]: Consell Escolar de Catalunya. Catàleg
  • Franco Martínez, René, Muñoz Ledantes, Carmen (cop. 2000). Dirección de reuniones. Barcelona: Ciss Praxis. Catàleg
  • Murillo Torrecilla, F. Javier, Barrio Hernández, Raquel, Pérez-Albo, Mª José (Centro de Investigación y Documentación Educativa). La dirección escolar : Análisis e investigación. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura. Catàleg
  • Fernández Díaz, Ma. José, Álvarez Fernández, Manuel, Herrero Toranzo, Emiliano (2002). La Dirección escolar ante los retos del siglo XXI. Madrid: Síntesis. Catàleg
  • LOUGHLIN, C.E.. i SUINA, J.H. (1987). El ambiente de aprendizaje. Diseño y organización. Madrid: Morata.
  • Pablo, Paloma de (1994 ). Espacios y recursos para ti, para mí, para todos : diseñar ambientes en educación infantil . Madrid: Escuela Española. Catàleg
  • BONALS, J. (1996). El trabajo en equipo del profesorado.. Barcelona: Ed. Graó.
  • Varis (1995). Organització i metodologia.. PERSPECTIVA ESCOLAR , (195),
  • Terradellas, M. R. (1995). Criteris metodologics i organitzatius a l'educació infantil. Perspectiva Escolar, (195), 1-10

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Pràctica 1. Preparació, en grup, del disseny d'un procés de treball en equip. Descripció i argumentació de les tècniques de treball que s'utilitzaran i la distribució temporal de les mateixes. Presentació d'un informe en grup.


La realització de totes les activitats pràctiques, comptarà un 30% de la nota final de avaluació
Pràctica 2. Anàlisi de distribució d'espais en els centres d'educació infantil. Redisseny de la pròpia aula de pràctiques en base a les orientacions donades a classe.

La realització de totes les activitats pràctiques, comptarà un 30% de la nota final de avaluació
Pràctica 3. Anàlisi de diferents propostes horàries referents als centres d'educació infantil. Discussió, en grups, sobre els criteris a tenir en compte per a la seva elaboració i confecció en grup d'un horari des de la perspectiva de la direcció del centre.
La realització de totes les activitats pràctiques, comptarà un 30% de la nota final de avaluació

Qualificació

Mètodes docents:
Donat el seu caràcter teòric-pràctic aquesta assignatura es desenvoluparà de la següent manera:
Exposició dels temes per part de la professora. Aquesta es recolzarà amb materials audiovisuals i materials que ajudin a establir relacions entre els coneixements tractats així com imatges de la seva aplicació a la pràctica. Es lliurarà un dossier amb materials.
Anàlisi sobre aspectes de la pràctica durant els dies setmanals de pràcticum i debat posterior a classe.
Debats sobre articles recomanats.
Realització de pràctiques a l'aula, en petit grup o a nivell individual, que permetin posar en pràctica les temàtiques plantejades.

Avaluació de l'assignatura:
Per avaluar l'assignatura es tindrà en compte:
La realització d'un examen escrit a final de curs. L'examen consistirà en una prova objectiva referent a coneixements tractats a l'aula. L'examen comptarà un 70% de la nota final.
Els treballs o informes que s'elaboraran a les classes pràctiques comptaran un 30% de la nota final.

Observacions

Periòdicament s'indicaran articles a llegir i webs d'interès on connectar-se i cercar informació.