Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
El món dels sentits.L'univers sonor.Les habilitats comunicatives: receptives i productives. Comunicació i oralitat en la diversitat de l'aula. Treball de camp a l'escola.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA FERNANDEZ POU

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 15:30-17
Pràctiques de laboratori1 dj 15:30-17

Altres Competències

  • Conèixer els diferents aspectes que configuren el món dels sentits.
  • Estimular la percepció, l'experimentació i imaginació sensorial
  • Incrementar l'atenció auditiva i descobrir les possibilitats de comunicació a través del so.
  • estimular la capacitat de percebre, de produir i reproduir sons.
  • conèixer diferents tipus de dificultats del llenguatge parlat.
  • Fomentar el diàleg i discussió entre alumnes com a mitjà d'aprenentatge
  • Fomentar una avaluació constant per anar adequant, modificant, ampliant i enriquint el treball en petit gup i gran grup.

Continguts

1. El món dels sentits: descoberta del nostre entorn.Índexs i signes: percepció, discriminació i comprensió.

2. El mode operatori. Receptors i reguladors. El filtre cultural i la diversitat d'interpretacions i matisos

3. Les vies sensorials font de descoberta: l'infant i el seu context immediat. L'estimulació sensorial

4. Comunicació i oralitat en la diversitat de l'aula.Habilitats comunicatives: receptives i productives. El deficient auditiu. Problemàtica.

5. Materials i recursos -Anàlisi i elaboració de material divers per al disseny d'activitats d'aprenentatge: TIC, recursos i experiències d'Infantil, i altre tipus de material de suport,en situacions reals de la dinàmica escolar i de l'entorn. Visites, treball de camp.

6. Concreció d'una proposta d'actuació, de tot el grup classe, per fer-la a l'escola.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • BARJUAN,J. (1996). Crear amb les deixalles. Idees perquè et diverteixis reciclant.. Barcelona: Ed.Proa S.A.. Catàleg
  • BOADA,H. (1986). El desarrollo de la comunicación en el niño.. Barcelona: Anthropos. Catàleg
  • CRYSTAL,D. (1981). Child language, learning and linguistics. Londres: Edward Arnold (Publishers) Ltd. (Trad.castellà: Mèdica y Técnica. Barcelona). Catàleg
  • ESCOBAR,D. (1995). Sons i ressons. El món dels sons naturals i la comunicació acústica animal.. Barcelona: Edicions de la Magrana S.A..
  • FERNÁNDEZ, E.; QUER, L.; SECURUN, R.M. (1995). Racó a racó. Activitats per treballar amb nens i nenes de 3 a 8 anys.. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • GIL, J. (1988). Los sonidos del lenguaje. Madrid: Síntesis. Catàleg
  • LABORIT, E. (1995). El grito de la gaviota. Barcelona: Seix Barral. Catàleg
  • LLEIXÀ, T. (1999). Juegos sensoriales y de conocimiento. Paidotribo. Catàleg
  • MAJEM, T. (1992). Jugo i descobreixo l'espai. Barcelona: Ajuntament de barcelona. Catàleg
  • PABLO, P.; DE TRUEBA, B. (1994). Espacios y recursos para ti, para mí, para todos.. Madrid: Escuela Española. Catàleg
  • RONDAL, J.A. (1980). Lenguaje y educación.. Barcelona: Médica y Técnica. Catàleg
  • SOLER, E. (1992). La educación sensorial en la escuela infantil.. Madrid: Rialp. Catàleg
  • STUBBS, M. (1987). Análisis del discurso. Análisis sociolingüístico del lenguaje natural. Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • TUSÓN, A. (1995). Anàlisi de la conversa.. Barcelona: Empúries. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Es combinaran sessions teòriques amb sessions pràctiques a l'aula, als centres educatius i serveis. Conferències sobre algun tema específic.
Discussió i reflexió a partir de lectures prèvies: cada alumne /a disposarà de dossiers , classificats per temes.
Alternant el treball individual i el treball en grup, s'elaboraran propostes i materials per experimentar a l'escola.
Treball pràctic basat en una proposta metodològica.Simulació i realització de la proposta
Es posarà èmfasi en la participació i la reflexió.

ACTIVITATS PRÀCTIQUES
Pràctiques d'aula i fora d'aula:
Lectures comentades
Anàlisi i contrast d'informació
Anàlisi de materials didàctics
Anàlisi de vídeos
Activitats de debat/simulació
Tallers: d'anàlisi i elaboració/adaptació de material

Visites a centres educatius / serveis
Treball de camp a l'escola
Avaluació:
Percepció i discriminació auditiva i llenguatge oral és una assignatura eminentment pràctica (3 crèdits pràctics); comporta un treball específic que fa que l'assistència i participació hi sigui necessària.
S'avaluarà el nivell de coneixements adquirits per l'alumne en relació a la bibliografia, les classes, les conferències i visites.
La capacitat per integrar la reflexió teòrica en l'elaboració de propostes pràctiques per a l'escola
Les aportacions de l'alumne en les discussions fetes a classe
La participació a les activitats que es duguin a terme durant el curs
A més dels treballs que es presentaran a classe, hi haurà una prova al final del quadrimestre.