Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
L'Educació per al Desenvolupament: conceptes, àmbits i evolució. Anàlisi de les problemàtiques socioambientals del nostre planeta que generen desigualtats socials i desequilibris ambientals. Propostes d'actuació a nivell individual i col·lectiu per a potenciar l'Educació per al Desenvolupament. El civisme, la solidaritat i la cooperació com a eixos transversals en l'àmbit escolar. Metodologia didàctica per l'Educació per al Desenvolupament.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
EMILI PUIG VILARO

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 15:30-19

Altres Competències

  • Contribuir al desenvolupament de mestres crítics, reflexius i amb capacitat per desenvolupar projectes d'Educació per al Desenvolupament. Conèixer i prendre consciència de les arrels de la desigualtat, de la injustícia i els desequilibris Nord – Sud i contribuir a la formació per a combatre aquestes situacions des d’un compromís individual i grupal. Assolir pautes i capacitats per al disseny i elaboració d’activitats d’educació per al desenvolupament.

Continguts

1. Concepte de Desenvolupament.

2. Concepte d’Educació per al Dessenvolupament i la seva evolució.

3. Els eixos transversals del Currículum.

4. Els currículums de Primària i de Secundària i l’Educació per al Desenvolupament.

5. Objectius i continguts de l’Educació per al Desenvolupament.

6. Àmbits de l'Educació per al Desenvolupament: escolar, mediàtic, ONGD.

7. Continguts bàsics de Ciències Socials per entendre el Desenvolupament i el Subdesenvolupament: globalització, comerç internacional, comerç just, moviments migratoris, agricultura, drets humans, ...

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • L'Estat del món (19??-). Barcelona: Centre Unesco de Catalunya. Catàleg
  • Gratacós, Pep, Carrillo, Albert, il., (2006). L'Agenda de don Paulo. [Girona]: Comissió Agenda Llatinoamericana de Girona. Catàleg
  • Carrizo, Aguilar (2005). Aprendre a veure el món : testimonis de l'alumnat. Palma de Mallorca: Universitat de les Illes Balears. Catàleg
  • Seminario El Proceso de globalización mundial hacia laciudadanía global : 1999 : Barcelona), Aranguren Gonzalo, Luis Alfonso, (2000). El Procés de globalizatció mundial : envers la ciutadania global : ponències, Barcelona, octubre-novembre 1999. Barcelona: Intermón. Catàleg
  • Per entendre el món : conceptes clau: relacions nord-sud (DL 1995). Barcelona: Intermón. Catàleg
  • Polo, Ferran, (2004). Cap a un currículum per una ciudadania global. Barcelona: Intermón Oxfam. Catàleg
  • Ware, Helen, (2007). Els Conflictes i la pau. [Barcelona]: Intermón Oxfam. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

L’avaluació és realitzarà a partir de dos elements:
Primer, l’elaboració per part de l’alumne d’una carpeta pedagògica o dossier on es reculliran els resums i reflexions de les lectures i de les activitats i treballs pràctics fets a classe.
Segon, la elaboració d’una Unitat de Programació sobre l’Educació per al Desenvolupament que es farà en petits grups (2 o 3 persones)
La qualificació final sorgirà de:
1. La valoració de la carpeta pedagògica o dossier de lectures, treballs de classe i reflexions.
2. La valoració de la unitat de programació.
Cal presentat i superar els dos elements d’avaluació per a tenir una nota final.
L’assistència i la participació podran matisar la qualificació final.