Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Educació de la veu.Autoconeixement de la respiració, la postura, conducta corporal,la conducta comunicativa i la pròpia veu. Estudi de les modificacions tonals,d'intensitat i tímbriques per a una projecció i amplificació vocal.Fisiologia de l'aparell fonador.Patologia vocal en docents i prevenció dela disfonia professional.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
EDUARD BAULIDA I ESTADELLA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 17-18:30

Altres Competències

  • Cal que l'estudiant a Mestre tingui un coneixement experiencial de les possibilitats de la pròpia veu per tal que pugui analitzar i modificar el seu l'ús per aconseguir unes qualitats acústiques, estètiques i funcionals de la seva veu. Millorar el rendiment i la autoimatge de la veu de cada alumne. Disposar d'una bona tècnica per potenciar i amplificar la veu perquè estigui al màxim disponible per a la comunicació.

Continguts

1. 1.-Respiració.Tipologia i mecanisme de la respiració.

2. 2.-Coordinació fonorespiratoria.Relació dels patrons respiratoris en la parla continuada.

3. 3.-Anàlisi postural corporal.Readreçament i modificacions corporals.

4. 4.-Educació del timbre i característiques de ressonància de la veu.

5. 5.-Coneixements sobre anatomia i fisiologia de la producció de la veu.

6. 6.-Dicció i articulació. Els recursos vocals aplicats a les necessitats de la fonètica catalana.

7. 7.-Consciència de les sensacions internes en la respiració, fonació i col.locació de la veu. 8.-Entrenament auditiu.

8. 9.-Anàlisi de les variables comunicatives que intervenen en cada context on s'usa la veu.

9. 10.-Patologia vocal professional. Prevenció,diagnòstic i reeducació vocals. Informació preventiva.

10. 11.-La veu infantil i la disfonia en el nen en edat escolar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • ESCOLA,F. (1975). Pedagotecnia respiratoria. Bases fisiològicas. Edit.Instituto Escola de fisioterapia respiratoria. Catàleg
  • DE MENA GONZALEZ,A (1994). Educacion de la voz:Principios fundamentales de ortofonia.. Ediciones Aljibe. Catàleg
  • PERELLÓ,J. (1980). Exploración Audiofoniátrica.. Científico-Mèdica. Catàleg
  • PERELLÓ,J ; SALVÀ,J.M. (1980). Alteraciones de la voz. Científico-Mèdica.
  • RONDELEUX,L.J. (1977). Trouver sa voix. Petit guide pratique de travail vocal. Edit du Seuil.
  • SPEADS,C. (1970). ABC de la respiración. edaf. Catàleg
  • TULON,C; (1995). La veu. Columna. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació


L’AVALUACIÓ de la materia consisteix :

1.- En l’observació continuada del procés que realitza l’alumne/a a l’aula en base l’assitència i el grau de participació. Tot el treball es realitza a partir del coneixement que el profesor va obtenint de cada alumne/a.

2.-En les primeres sessions es recullen dades personals sobre salut vocal i es demana o aconsella a l’alumne si cal seguir alguna consideració, exploració mèdica complementaria o mesura preventiva.
No es tracta d’un aspecte d’avaluació de la materia sinó d’orientació personal a l’alumne. Al llarg de la materia i en la darrera tutoria es podrà contrastar l’oportunitat d’aquesta orientació o d’altres que es puguin fer en el trascurs de la materia.

3.-En la data estipulada acadèmicament per la UdG per l’avaluació, els alumnes hauran de realitzar un exercici oral a escollir (lectura d’un text, explicació oral, vocalització o veu cantada) davant la totalitat dels alumnes de classe que avaluaran el seu exercici segons un guió-protocol previament treballat. D’aquesta manera s’avaluarà l’aplicació real de les idees, conceptes i habilitats treballats a classe i s’avaluarà la capacitat dels alumnes d’observar el més objectivament possible la conducta vocal dels companys.
En el moment de la realització d'aquest exercici ora, cada alumne portarà per escrit (breu) les reflexions personals sobre el que creu que l'assignatura li proposa de millorar, canviar o optimitzar. Explicant els avenços i les dificultats amb que s'ha trobat. Es valorarà positivament sempre que coincideixi amb la realitat observable en l'exercici oral.
4.-Tots els alumnes tenen la llibertat de treballar pel seu compte fora del que es demani estrictament a classe. També se’ls convida a mostrar aquest treball o supervisar-lo o cercar ajuda o orientació. En la mesura que l’alumne presenti treballs personals podràn ésser avaluats pel professor cara l’avaluació final de la materia. No són obligatoris i no exclouen els punts abans exposats d’avaluació general (sempre que no els incloguin dins el mateix treball). Trobareu algunes propostes a la web de l’assignatura.

La QUALIFICACIÓ final de la matèria consistirà en una puntuació numèrica resum de l'exercici oral realitzat, l'avaluació que cadascú fa dels companys, l'escrit presentat i el treball realitzat a l'aula, sempre que el criteri d'amplificació i projecció vocal aconseguit en la prova d'avaluació sigui suficient. Altrament la condició de no Apte donarà pas a la convocatòria del setembre mitjançant la repetició de l'avaluació o presentació de la proposta específica que els alumnes trobaran en la pàgina de l'assignatura.
El professor no es responsabilitza de l’aprofitament de la matèria dels alumnes que no assistèixin o no segueixin l’assignatura, malgrat puguin obtenir una puntució apta.

Observacions

No dubteu en contactar per correu electrònic amb el professor si us cal.Feu servir el vostre usuari però especifique nom i cognoms.
eduard.baulida@udg.es