Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Relacions interpersonals als centres de secundària. Clima i control de la classe. Anàlisi i resolució de conflictes
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JUAN MANUEL BARCELO SITJES

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 20-21:30 33

Continguts

1. 0.- PRESENTACIÓMetodologia / La terminologia dels instituts

2. A.- NOCIONS SOBRE CLIMA ESCOLAR. Tendències i posicionaments

3. B.- CLIMA A L’AULA. Factors / Professorat / Equip docent /Professor individual: Estils docents / Interacció amb el grup / esperit professional /Les tasques acadèmiques / dinàmica d’una classe /L’alumnat. Tipologia, interaccions, rols, agrupaments, grau d’iniciativa / Competències de gestió d’aulaAspectes físics: aula, mobiliari, ambientació, activitats extraescolars.

4. C.- CLIMA DE CENTRE. Claretat i grau d’explicitud de l’estructura organitzativa / els projectes del centre / Equip directiu: estil, grau de lideratge, interrelació amb companys i estaments /Innovació / formació com element dinànic / PAS / Pares / Neteja / Alumnat i participació / Edifici / Horari i clima escolar / Llocs i microclimes.

5. D.- GRUP D’ALUMNES: RELACIÓ ENTRE IGUALS. El grup i el clima / Maltractaments / Obtenció d’informació. / Insults, baralles, agressions (tipologies, llocs) / Marginació / Bullyng / Bases per a una integració i colAlaboració de grup

6. E.- CONVIVÈNCIA, NORMES, DISCIPLINA. Droges (fumar, alcohol, estupefaents), hàbits (menjar, xiclets) /Incidència del racisme i la xenofòbia. / Sancions i premis

7. F.- MESURES DE TRACTAMENT ACTITUDINAL D’ALUMNAT. Mesures mantenint la integració al grup d’iguals / Mesures segregacionistes: AA, UAC, UEC / La mediació: funcions, metodologia, plans d’actuació i abast.

8. G.- LA FEINA DEL PSICOPEDAGOG ALS INSTITUTS. Mesura i avalaució del clima / LA INTERVENCIÓ PISICOPEDAGÒGICA EN UN IES: Paper i posicionaments / Intervenció a l’aula / Intervenció al centre.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • BISQUERRA i ALZINA, Rafael i MARTÍNEZ i MUÑOZ, Marius (1998). “El clima escolar als centres d’Ensenyament Secundari a Catalunya”. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Catàleg
  • Direcció General d’Orientació i Innovació Educativa (2003). “La convivència en els centres docents d’ensenyament secundari. Programa i propo. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Catàleg
  • MARTÍN BRIS, Mario (2000). “Clima de trabajo y organizaciones que aprenden”. Educar, (27), 103-117 Catàleg
  • OLWEUS, Dan (1998). “Conductas de acoso y amanaza entre alumnos”.. Madrid: Morata. Catàleg
  • TEIXIDÓ, Joan, CAPELL, Dolors i ALTRES (1999). “Les normes d’aula a l’ESO. Aproximació al coneixement de les normes de convivèn. Dins (Ed.), Actes de les V Jornades sobre Direcció Escolar. (, p. 41-55). Barcelona: FEAEC.
  • DANTÍ i VILALTA, Fina (2001). “La convivència en els centres escolars.”, ponència a les XII Jornades del Conse. Recuperat , a http://www6.gencat.Net/cec/02-2001.htm.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

En l'assignatura de "Clima" es preveuen dos tipus d'avaluació, depenent de la disponibilitat de l'alumnat a seguir les feines. Hom pot escollir el sistema que es prefereixi. És aconsellable, però, parlar amb el professor a començament de curs per fer-se una idea més cabal sobre què implica cada sistema i aclarir possibles dubtes.

* Sistema A) D'AVALUACIÓ CONTINUADA.
Està pensat per aquella gent que assisteix regularment a classe (80% mínim d'assistència)i realitza correctament les tasques. Si alguna persona que segueix amb regularitat no pot, per causa justificada, acomplir el 80% de presència, pot parlar-ne amb el professor el més aviat que pugui per tal d'estudiar el cas.
La puntuació es repartirà ponderadament entre tasques de diversa naturalesa que s'aniran convocant oportunament durant el curs. Les feines i els percentatges de nota són els següents:
- 30 % Prova 1. Referida als blocs A i B del temari
- 15 % Treball 1. Comentari de cas. Referit als blocs C i D del temari
- 15 % Treball 2. Comentari de cas. Relacionat amb els blocs E, F i G
- 15 % Treball 3. Ressenya bibliogràfica (a escollir entre la bibliografia bàsica)
- 25 % Treball 4. Ressenya d'una visita observant un aspecte prefixat del temari amb la seva exposició oral a classe
Si per algun motiu li resta a alguna persona una o dues parts per superar, les podrà presentar els dies assenyalats com d'"Exàmens finals" (només lliurant o realitzant la part pendent)


* Sistema B) D'AVALUACIÓ PUNTUAL, FINAL
Aquesta modalitat és la que ha de seguir la gent que no hagi assistit regularment a classe. Cal presentar-se a l'examen final de febrer (i, si encara no s'hagués obtingut l'aprovat a una última convocatòria de juny).
L'examen consistirà en diverses preguntes-tema relacionades amb els continguts descrits en el temari.

················ EXPLICACIONS ····················

Les POVES o EXÀMENS consistiran en el comentari, amb de la interpretació i plantejament d’actuació recomanable davant d’alguns supòsit pràctics relacionat amb el temari. També inclourà conceptes bàsics, en relació al temari, i que s’hauran d’incloure significativament en el comentari.

Dues RESSENYES. Es tracta de recencions escrites. Una ressenya serà BIBLIOGRÀFICA (referida a una de les obres recomanades a la Bibliografia Bàsica), a presentar abans del dia 10-XII-07 (termini màxim). L’altra ressenya serà del contingut d’una VISITA a un IES de Secundària, segons els temes i llocs acordats en l’assignatura, amb lliurament de la recensió escrita, com a màxim, el dia fixat per a la respectiva exposició oral.
Les ressenyes tindran una extensió mínima de tres fulls i màxim de cinc –es poden adjuntar annexos-. Com a mínim han d’incloure els apartats: * resum; * opinió personal sobre l’interés –que ha tingut la publicació o la visita-, i, * conclusions bàsiques a que hom arriba en relació al tema analitzat en l’activitat.

L’EXPOSICIÓ s’haurà de presentar el dia que correspondrà, segons el calendari que es doni a cada tema. La no presentació el dia corresponent significarà la pèrdua de la nota corresponent. Si hi ha alguna causa justificada, s’haurà d’acreditar documentalment,a poder ser amb anterioritat (personalment o per correu) i, sinó, en la primera setmana de reincorporació de la persona afectada. En casos justificats es podrà fixar una nova data per a l’exposició. L’exposició oral serà breu, amb un temps mínim de 5 minuts i màxim de 10 a 15 minuts.

EXAMEN FINAL. Només hauran de presentar-se a la convocatòria final aquelles persones que tinguin pendent alguna de les parts. (proves o exercicis –excepte la exposició oral-). S’hauran d’examinar o presentar de totes aquelles parts pendents o suspeses perquè la puntuació corresponent no arriba al 50%. El temps total serà el que fixi el Departament i/o de 3 hores com a màxim. Tot i que es procurarà que els exercicis no siguin massa llargs, és recomanable no deixar tota la matèria examinable per a la prova final Aquell alumnat que tingui superades totes les parts, no s’ha de presentar.


Observacions


1.- La matèria pretendrà un enfocament eminentment pràctic i centrat en el funcionament real i problemàtiques dels IES de les nostres contrades.
2.- Es recomana que l’alumnat vagi completant el seu material i buscant recomanacions i guies per a la feina a La meva universitat, en l’apartat corresponent de l’assignatura
3.- Si algun/a alumne/a està afectat/da per alguna dificultat que li impedeixi seguir amb regularitat les sessions de docència i/o les activitats i treball que es generarà, ho haurà de parlar amb el professor en el més breu termini per tal d’arribar a acords acadèmics.