Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Àrees i processos d’intervenció en la pedagogia social. Els agents de l’educació social. Educació i models d’aprenentatge social.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
PATRICIA MELGAR ALCANTUD

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 18:30-20 32

Altres Competències

  • Analitzar la situació actual, utilitzant els coneixements teòrics per a interpretar la realitat Diagnosticar les necessitats/potencialitats de col·lectius per tal de dissenyar projectes socioeducatius Saber realitzar un disseny d'intervenció pedagògica en l'àmbit social Ser capaç de conduir un grup mitjançant l'exercici d'habilitats socials Identificar la tasca professional del pedagog/a social

Continguts

1. Pedagogia social: concepte i objecte, funcions i àmbits

2. Coneixement teòric: bases del pensament social

3. Models d'aprenentatge social: habilitats socials i dinàmiques de grup

4. L'educació emocional

5. Treball pràctic: disseny de projectes socioeducatius

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes pràctiques 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Arendt, Hannah (1993). La Condición humana. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Cortina Orts, Adela (2000). La Ética de la sociedad civil (4ª ed.). Madrid: Anaya. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (2005). La Educación que aún es posible : ensayos acerca de lacultura para la educación. Madrid: Morata. Catàleg
  • Javaloy, Federico, Rodríguez, Álvaro, Espelt, Esteve (cop. 2001). Comportamiento colectivo y movimientos sociales : un enfoquepsicosocial. Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Korczak, Janusz, Korczak, Janusz. Dret de l'infant al respecte (1999). Com estimar l'infant; seguit de, El dret de l'infant al respecte. Vic: Eumo. Catàleg
  • Morin, Edgar (cop. 2001). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Natorp, Paul ([19..]). Pedagogía social (3ª ed.). Madrid: La Lectura. Catàleg
  • Petrus Rotger, Antonio (1997). Pedagogia social. Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Planella Ribera, Jordi, coord., Vilar Martín, Jesús, coord., Pié Balaguer, Assumpció (DL 2006). La Pedagogía social en la sociedad de la información. Barcelona: UOC. Catàleg
  • MARINA, J.A. (2006). Aprendre a conviure. Columna. Catàleg
  • MORGADO, I (2006). Emocions i intel·ligència social. Mina. Catàleg
  • VV.AA. (2006). Metodología comunicativa crítica. El Roure. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació


L'avaluació de l'alumne consistirà en una proposta continuada d'aprenentatge, que es realitzarà a partir de:

- La lectura de textos, i comentari d'exposicions realitzades pels alumnes (20%)
- La realització grupal i exposició oral d'un disseny de proposta socioeducativa participativa (40%)
- Prova escrita a l'aula (40%)

Per poder tenir nota final, cal aprovar cada una de les parts per separat