Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Anàlisi econòmica dels sistemes educatius. Models de finançament, costos i beneficis. Educació, ocupació i ingressos. Eficiència i Equitat.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Oscar Prieto Flores

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt-dj 18:30-20 31

Altres Competències

  • Analitzar l'educació des de una perspectiva econòmica, en el àmbits formal i no formal
  • Conèixer les principals interpretacions del paper de l'educació en el contexte econòmic
  • Capacitar l'estudiant per a el·laborar el plantejament econòmic d'un projecte educatiu i concretar-ho en un pressupost
  • Identificar els beneficis de l'educació tan a nivell individual com social
  • Interpretar estadístiques, taules i gràfics d'indicadors socio-econòmics i educatius
  • Comprendre les relacions que s'estableixen entre educació i mercat laboral
  • Exposar uns continguts de forma clara i coherent als compayns
  • Responsabilitzar-se del propi aprenentage i de l'avaluació del procés ensenyament-aprenentatge, del professor i de si mateix

Continguts

1. Importància de l'anàlisi econòmic de l'educació i del paper de l'educació en l'economia. El pas de la superstició a la ciència.

2. Canvis econòmics i socials que afecten al món educatiu. El pas de la societat industrial a la societat de la informació. Habilitats i competències requerides en la societat actual. Globalització, immigració i desenvolupament.

3. Relació entre educació i ocupació. La universitat és una fàbrica d'aturats? Efectes de l'educació sobre els ingressos, l'atur i l'exclusió social. Universitat, Formació Professional i Plans de Transició al Treball. Sobre-educació (Overeducation) i Sota-educació (Undereducation).

4. Dues vies relacionades amb el fracàs i l'èxit escolar. La via de la presó i la via de Yale. Sobre la diversitat cultural a les aules. Èxit escoalr dels grups minoritaris i acció afirmativa.

5. El paper del coneixement en el creixement econòmic. L'I+D és la causa del creixement econòmic d'un país?

6. Evolució històrica i grans interpretacions de l'Economia.

7. La Teoria del Capital Humà.

8. Crítiques a la Teoria del Capital Humà. Credencialisme, Institucionalisme i Radicalisme.

9. Teories neoliberals.

10. Teories actuals.

11. Sistemes educatius, despesa pública i avaluació. L'informe PISA. En què es podrien comparar els resultats de Catalunya i Espanya amb els d'altres contextos? Què explica les diferències entre països des del punt de vista econòmic?

12. Finançament en l'eduació formal i no formal. Costos i beneficis. Anàlisi de Rentabilitat. Sobre els xecs escolars. Diferències entre escola pública, concertada i privada. És veritat que els estudiants aprenen més a l'escola privada que a la pública?

13. Equitat versus eficiència? L'informe Coleman i els efectes longitudinals. Les classes socials. El paper de les "escoles charter", les "escoles magnet" i de les polítiques d'igualtat d'oportunitats. Igualtat d'oportunitats versus igualtat de resultats. Sobre la política de beques.

14. Organització, tamany i eficiència. Importa el tamany de l'aula? Com afecta la segregació a l'eficiència? Escola tradicional, escola diferenciada, escola guetto, escoles d'èlit i escola inclusiva.

15. El paper del professorat vers els recursos. Es poden tenir millor resultats educatius amb els mateixos recursos? Oferta, demanda de professorat. Salaris i mobilitat professional.

16. Sobre la qualitat, l'eficiència i l'equitat a la Universitat i a l'Educació d'adults.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • San Segundo, Mª Jesús (2001). Economía de la educación. Madrid: Síntesis.
  • Moreno Becerra, José Luis (cop. 1998). Economia de la educación. Madrid: Pirámide.
  • Calero, Jorge, Bonal, Xavier (cop. 1999). Política educativa y gasto público en educación, : aspectos teóricos y una aplicación al caso español. Barcelona: Pomares-Corredor.
  • Carnoy, Martin, Luschei, Thomas F., Miller, Luke C., Castells, Manuel, 1942-, (2006). Economia de la educación. Barcelona: UOC.
  • Cohn, E. i Geske, T.G. (1990). The economics of education. New Cork, NY: Pergamon Press.
  • Oroval, E. (1996). Economía de la eduación. Barcelona: Ariel educación.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Hi ha 5 opcions d’avaluació. En qualsevol d’elles s’avaluarà la comprensió i la relació dels elements del programa així com el contingut del llibre comentat per la o l’estudiant.

Opcions d’avaluació:

1)Comentari d’un llibre i de les lectures (50% i 50%)
Es pot ser avaluada o avaluat llegint i relacionant el comentari d’un llibre amb el contingut de l’assignatura i els debats generats a classe i a la weblog de l’assignatura.

Per a l’avaluació de les lectures: Cada quinze dies cada estudiant haurà de penjar a la weblog un comentari on es relacioni la lectura del llibre que està fent amb el que s’ha tractat a classe fins aquell moment. Al finalitzar el quatrimestre, entregarà unes conclusions i/o comentari general .

Cada estudiant/a que opti per aquesta forma d’avaluació escollirà dos llibres dels de la bibliografia recomanada, o uns altres (dins de l’Economia de l’educació) en els que es posin d’acord estudiant/a i professor .

Les aportacions a les weblog i els comentaris finals a entregar no han de ser resums ni síntesis de les pàgines llegides, sinó una reflexió a partir de la relació entre allò llegit i allò treballat a classe.

2) Treball (50%) i Comentari de les lectures (50%)
El 50% del treball es pot obtenir a partir d’un escrit sobre alguna experiència on s’integrin els continguts de l’assignatura . El 50% restant s’avaluarà en funció dels comentaris de les lectures que es vagin fent cada dues setmanes al fòrum de l’assignatura.

3) Comentari de les lectures (50%) i examen (50%)
Pel 50% de les lectures val el que s’ha dit anteriorment. L’altra meitat de l’avaluació s’obtindrà presentant-se a examen. L’examen consistirà en un comentari de text a partir del qual caldrà respondre a tres preguntes escollides del present temari.

Hi haurà la possibilitat d’utilitzar tot tipus d’apunts i llibres i els altres recursos que sempre tenen a mà les pedagogues i pedagogs quan ho necessiten per a la seva feina. No es valorarà la mera còpia de fragments d’aquest material disponible, sinó la reflexió dels continguts.

4) Examen (100%)

5) Altres
A qui no li vagin bé les opcions 1, 2, 3 i 4 podran proposar al professor una altra forma d’avaluació.

Per aquelles persones que no poden assistir a classe, abans del 4 d’octubre ho hauran de comunicar al professorat per establir el seguiment de l’assignatura.

Observacions

A través del següent enllaç podreu accedir a la pàgina web de l'assignatura: http://econed.udg.edu

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.