Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
El desenvolupament evolutiu general del nen en relació amb els processos de maduració motora. Processos d'aprenentatge i desenvolupament motor.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
VICTOR LOPEZ ROS

Altres Competències

  • Conèixer els models teòrics i els conceptes bàsics de l’aprenentatge i del desenvolupament motor en relació a l’E.F. escolar.
  • Identificar i comprendre els aspectes fonamentals que configuren el desenvolupament motor i el procés d'aprenentatge, amb especial èmfasi a l'ensenyament i les seves característiques.
  • Saber elaborar, i aprendre a dur a la pràctica, seqüències d'ensenyament i aprenentatge que afavoreixin un tipus de desenvolupament de la competència motriu adequat al context escolar.
  • Analitzar i discutir de forma reflexiva i crítica els diferents continguts tractats, tant de tipus teòric com el derivat de les pràctiques.
  • Responsabilitzar-se, paulatinament, del propi procés d'aprenentatge.

Continguts

1. Aproximació a l’aprenentatge motor i al desenvolupament motor en E.F. escolar.

          1.1. Delimitació conceptual i revisió de les tendències de pensament més importants.

          1.2. Conceptes bàsics.

                    1.2.1. Tipus fonamentals de moviment.

                    1.2.2. Capacitats motrius, habilitats motrius i competència motriu.

          1.3. Orientacions curriculars i model d’aprenentatge i de desenvolupament motor.

2. Evolució de la motricitat i capacitats motrius.

          2.1. Creixement i maduració: anàlisi dels paràmetres més destacats.

          2.2. Fases del desenvolupament motor: delimitació i anàlisi de cadascuna de les etapes.

          2.3. Les capacitats motrius i la seva evolució durant l’etapa escolar:

                    2.3.1. Les capacitats coordinatives relatives al control motor, a l’espai i al temps.

3. Habilitats motrius en l’edat escolar.

          3.1. Habilitats motrius: tipologia i trets característics.

                    3.1.1. Habilitats motrius bàsiques i específiques: definició i característiques.

                    3.1.2. Criteris d’anàlisi i estudi de les habilitats motrius.

          3.2. Habilitats motrius bàsiques: tipologia, classificació i evolució durant el període escolar.

4. El tractament de les habilitats motrius en el currículum.

          4.1. La tasca motriu i les activitats d’ensenyament-aprenentatge.

                    4.1.1. Estructura, tipologia i nivell de dificultat.

                    4.1.2. Criteris d’organització i seqüenciació.

                    4.1.3. Aspectes d’interacció didàctica.

          4.2. Les habilitats motrius a l’escola:

                    4.2.1. Criteris per a treballar a Cicle Inicial, a Cicle Mitjà i a Cicle Superior.

5. Fonaments de l’aprenentatge motor (I): l’acció motriu i el control del moviment.

          5.1. L’acció motriu i els seus components.

                    5.1.1. Percepció, decisió, execució i control del moviment voluntari.

                    5.1.2. Memòria motriu i representació del moviment.

          5.2. Programa motor, esquemes motors: conceptes i incidència a l’E.F. escolar.

                    5.2.1. Programa motor general i Teoria de l'Esquema.

                    5.2.2. Hipòtesi de la “variabilitat de la pràctica” i conseqüències educatives.

6. Fonaments de l’aprenentatge motor (II): el procés d’aprendre.

          6.1. Construir coneixement motor: el “saber com” o coneixement de les accions.

          6.2. Les fases de l’aprenentatge i l’acció docent: trets característics i aspectes metodològics.

          6.3. L’avaluació de l’aprenentatge: el procés i el producte final.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Debat 0 0 0
Elaboració individual de treballs 0 0 0
Lectura / comentari de textos 0 0 0
Prova d'avaluació 0 0 0
Sessió expositiva 0 0 0
Sessió pràctica 0 0 0
Simulacions 0 0 0
Treball en equip 0 0 0
Tutories de grup 0 0 0
Visionat/audició de documents 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Bantulà, Jaume, Carranza, Marta (DL 1996). La Educación física en el segundo ciclo de primaria : desarrollo curricular. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Batalla Flores, Albert (2000). Habilidades motrices. Barcelona: INDE. Catàleg
  • Capllonch Bujosa, Marta (1996). Unidades didácticas para primaria III : habilidades y destrezas básicas ... (2a. ed.). Barcelona: INDE. Catàleg
  • Bardají Pous, M. Angels (1996). Educación física : proyecto curricular didáctico para eltercer ciclo de enseñanza primaria : 10-12 años. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Currículum. Educació Primària (1994). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Catàleg
  • Díaz Lucea, Jordi (1999). La Enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona: INDE. Catàleg
  • Famose, Jean Pierre (1992). Aprendizaje motor y dificultad de la tarea. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Fernández, E. et al (2007). Evaluación de las habilidades motrices básicas (1ª). Barcelona: INDE. Catàleg
  • Florence, Jacques (2000). Tareas significatives en educación física escolar, : una metodología para la enseñanza de los ejercicios en la animación del grupo-clase (2ª ed). Barcelona: INDE. Catàleg
  • Gallahue, David L, Ozmun, John C (2002). Understanding motor development, : infants, children, adolescents, adults (5th ed). Madison [etc.]: Brown and Benchmark. Catàleg
  • Gallahue, David L, Donnelly, Frances Cleland (cop. 2003). Developmental physical education for all children (4th ed). Champaign, IL: Human Kinetics. Catàleg
  • Granda Vera, Juan, Alemany, Inmaculada (cop. 2002). Manual de aprendizaje y desarrollo motor, : una perspectiva educativa. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Le Boulch, Jean (1987). La Educación psicomotriz en la escuela primaria : lapsicokinética en la edad escolar. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Lleixà Arribas, Teresa (DL 1995). Desarrollo curricular para primer ciclo : educación físicaen primaria. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • McClenaghan, Bruce A, Gallahue, David L (cop. 1985). Movimientos fundamentales, : su desarrollo y rehabilitación. Buenos Aires [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg
  • Meinel, Kurt; Schnabel, Günter (1988). Teoría del novimiento. Buenos Aires: Stadium. Catàleg
  • Mercer, Neil (1997). La Construcción guiada del conocimiento, : el habla de profesores y alumnos. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Oña, A. (1999). Control y aprendizaje motor. Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Rigal, Robert (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en preescolar yprimaria : acciones motrices y primeros aprendizajes. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Piek, J. (2006). Infant motor development. Illinois: Human Kinetics. Catàleg
  • Pieron, Maurice (1999). Para una enseñanza eficaz de las actividadesfísico-deportivas. Barcelona: INDE. Catàleg
  • Ruiz Pérez, Luis Miguel (1987). Desarrollo motor y actividades físicas. Madrid: Gymnos. Catàleg
  • Ruiz Pérez, Luis Miguel (1995). Competencia motriz, : elementos para comprender el aprendizaje motor en educación física escolar. Madrid: Gymnos. Catàleg
  • Ruiz Pérez, Luis Miguel (1997). Deporte y aprendizaje, : procesos de adquisición y desarrollo de habilidades (2ª ed). Madrid: Visor. Catàleg
  • Ruiz Pérez, L.M. (2001). Desarrollo, comportamiento motor y deporte. Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Schmidt, Richard A (1988). Motor control and learning, : a behavioral emphasis (2nd ed). Champaign: Human Kinetics. Catàleg
  • Ureña, F. et al. (2006). Las habilidades motrices básicas en primaria. Programa de intervención. Barcelona: INDE. Catàleg
  • Wickstrom, Ralph L (cop. 1990). Patrones motores básicos. Madrid: Alianza [etc.]. Catàleg
  • Tándem. Didáctica de la Educación Física. Graó. Catàleg
  • Apunts. Educació Física i Esport. INEF Catalunya. Catàleg
  • Journal of Teaching in Physical Education . Human Kinetics. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Prova escrita de continguts teòrics i pràctics. Ajustar-se al contingut específic de l'assignatura, fent referència als aspectes teòrics i pràctics.
Desenvolupar una proposta didàctica sobre el treball de les habilitats motrius a primària. Ajustar-se als continguts i a les suggerències que es deriven del Currículum d'Ensenyament Primari.
Argumentar i exposar de manera raonada la proposta didàctica.
Lectura de diferents documents. A determinar conjuntament amb el professor.
Es basarà en: capacitat d'anàlisi, reflexió crítica i aportacions personals sobre el contingut dels documents.

Qualificació

Per aprovar l’assignatura caldrà:

Superar una prova final de continguts (hi haurà un prova eliminatòria de matèria corresponent al primer quadrimestre).

Presentar en el plaç establert i superar els treballs i/o exercicis pràctics que es demanin.

L’examen de Setembre serà de tota l’assignatura.

Les lectures de caràcter avaluatiu caldrà que s'ajustin en contingut i forma als criteris establerts pel professor.

Observacions

L’assistència a les classes implicarà haver realitzat les activitats pràctiques que es puguin haver demanat amb anterioritat.

Assignatures recomanades

  • Bases biològiques i fisiològiques del moviment
  • Didàctica general
  • Psicologia de l'aprenentatge

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.