Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
Utilització de la matemàtica com a font de coneixement d'altres àrees. Qualsevol camp científic, humanístic o tecnològic necessita de la matemàtica per al seu desenvolupament. Aprofitant aquesta necessitat es fa una Matemàtica aplicada centrada en situacions contextuals diversificades que possibilitin aprenentatges interdisciplinaris.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
XAVIER BATLLE PELACH

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dj 16:30-20
Pràctiques d'aula1 dj 16:30-20

Altres Competències

  • Reconèixer les matemàtiques com una eina d'estudi d'altres àrees de coneixement.
  • Conèixer recursos didàctics i material apropiat per a treballar les matemàtiques i la interdisciplinarietat.
  • Reconèixer la importància del treball interdisciplinar en l'etapa d'educació infantil i primària.
  • Valorar el paper del treball en grup en la interdisciplinarietat.
  • Utilitzar les TIC en funció de les necessitats idels contiguts que es treballin.
  • Saber veure continguts matemàtics en les altres àrees i aprofitar-ho per a treballar-los.

Continguts

1. Introducció: on trobem matemàtiques? Van soles o acompanyades?

2. Forma i funció: les matemàtiques amb el Coneixement del Medi Natural.

3. Matemàtiques i art. Geometria.

4. Les matemàtiques amb la Llengua i la Literatura.

          4.1. Etimologia de mots matemàtics. Aplicació didàctica.

5. Una pel.lícula: les matemàtiques i el cinema.

6. Representacions gràfiques. Criteris de correcció.

7. La publicitat: Ús i abús del llenguatge matemàtic.

8. Logotips. Tranformacions geomètriques.

9. Proporcionalitat. Ús en altres disciplines.

10. El món i l'actualitat: les matemàtiques amb el Coneixement del Medi Social (diari)

11. Mesures i unitats.

          11.1. Concepte d'unitat. Múltiple i submúltiple.

          11.2. Sistema mètric decimal. Història i notació.

12. Matemàtiques culturals. Tradicions.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 13 9 22
Classes pràctiques 8,5 6 14,5
Elaboració de treballs 5,5 4 9,5
Sortida de camp 5 6 11
Total 32 25 57

Bibliografia

  • Corbalán, Fernando (1998). La Matemática aplicada a la vida cotidiana (4a ed.). Barcelona: Graó. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Conte matemàtic Correcció en la presentació. Integració correcta dels continguts matemàtics. Originalitat.
Sortida al Barri Vell Reconeixement dels contiguts matemàtics en les activitats realitzades. Utilització correcta del llenguatge matemàtic. Explicacions detallades dels raonaments seguits ens la resolució dels problemes.
Realització d'una maqueta plana Utilització correcta de les eines matemàtiques utilitzades. Ús adequat de les unitats.
Fotolog Originaliltat en la imtage. Relació clara amb la multidisciplinarietat. Justificació correcta.
Estudi d'una web Raonament en les respostes, i justificació de les propostes.
Fruites i matemàtiques Utilització correcta del llenguatge matemàtic i les unitats. Ús de la interdiciplinarietat.
Disseny d'un logotip Utilització dels continguts treballats a classe.
Projecte multidisciplinar. Crear un projecte en el qual intervinguin les altres àrees per a treballar un concepte matemàtic. La intervenció de les altres àrees ha de reforçar la comprensió del concepte matemàtic que es treballi.
Matemàtiques i música. Trobar la relació de la matemàtica amb la música. Crear cançons o analitzant les existents. Que sigui profitosa per al reforçament o comprensió d'un concepte matemàtic o de l'àrea d'expressió musical.

Qualificació

L'assignatura es basa en el treball teòric i pràctic fet pels estudants a l’aula i per aquest motiu és important, i per tant necessària, l'assistència. Aquests treballs, o pràctiques d’aula, es faran en grups de 3 o 4 persones. Amb el treball en grup es busquen principalment dos objectius: el de millorar la capacitat d’entesa amb els companys, ara d’estudi i més endavant de feina i el de poder unir i debatre diferents punts de vista sobre un mateix tema. Tot això farà que el treball final sigui més ric.

L’avaluació serà contínua. Al llarg del curs els grups de treball aniran produint material teòric i pràctic que s’haurà d’anar entregant al finalitzar cada una de les diferents pràctiques.