Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Coneixement de la llengua: aspectes descriptius i normatius. La literatura a l'ensenyament de la llengua. Llenguatge oral i escrit: comprensió i expressió. Continguts, recursos didàctics i materials per a l'ensenyament de la llengua i la literatura.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOSEP CLARA TIBAU

Altres Competències

  • Dominar la expresión oral (fonética y entonación en las lecturas; propiedad y registros en las exposiciones y comentarios). Conseguir un buen nivel creativo y una total corrección en la expresión escrita, dominando las estrategias que, en su momento, se podrán aplicar al alumnado infantil. Comprender el lenguaje literario en sus distintos registros lingüísticos. Aplicar suficiente sensibilidad, base cultural y criterios para poder comentar textos literarios. Sentir interés por la literatura folklórica (cuentos y leyendas populares, la canción tradicional, el teatro popular...). Saber elegir y fomentar la lectura de manuales y libros apropiados a un público infantil, teniendo en cuenta la diversidad dentro del alumnado de primaria.

Continguts

1. TEMA 1. FUNCIÓN POÉTICA DEL LENGUAJE.

2. Función poética del lenguaje. La literatura como "comunicación lingüística estética". Finalidad de las obras literarias; el "arte por el arte" y la "literatura comprometida". Literatura y sociedad; literatura folklórica. Importancia de las actividades escolares sobre literatura y cultura popular.

3. TEMA 2. LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. ACTIVIDADES LITERARIAS APROPIADAS AL CICLO INICIAL Y MEDIO.

4. Programación actual de la Literatura en el currículum de Educación Primaria ; objetivos y contenidos (de procedimientos, conceptos y actitudes). Primeras actividades literarias: el cuento, recitación de poemas, dramatizaciones... La canción tradicional. Creatividad y artificio en la composición infantil; evaluación de las redacciones escolares.

5. TEMA 3. LA LITERATURA EN EL CICLO SUPERIOR.

6. La lectura dialogada y el teatro "fórum". El teatro popular y las representaciones de teatro escolar. El guión radiofónico y el de T.V. El taller de poesía en la Educación Primaria; proceso en el aprendizaje poético y su evaluación. La literatura infantil; gradación de lecturas según los cursos; autores "clásicos" y "contemporáneos". La biblioteca escolar.

7. TEMA 4. EL COMENTARIO DE TEXTOS.

8. Cómo se comenta un texto literario. Tema, estructura, asunto y finalidad del texto.Los géneros literarios; interferencias entre géneros. Subgéneros dentro de la épica, la lírica y la dramática. Otros géneros literarios. La métrica castellana (cómputo de sílabas, rima, ritmo y estrofas). Los recursos estilísticos (fonéticos, morfosintácticos, semánticos y métricos). Práctica de comentarios.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Procuramos que la introducción de cada tema (e incluso el inicio de cada clase) estimule los alumnos y se den cuenta de las posibilidades que ofrece cada punto del programa cuando se aplica a una situación práctica dentro del currículum de Primaria.
    No puede faltar la exposición teórica por parte del profesor; pero, intercalando preguntas o estimulando la intervención del alumnado, introducimos el diálogo o el debate, con lo que evitamos los defectos de la clase magistral o conferencia.
    Convendrá realizar continuamente actividades prácticas (lectura, análisis y comentario de textos; observación de la actuación de docentes y grupos infantiles; visitas a centros y bibliotecas...) aplicando los conocimientos teóricos y estrategias didácticas asimilados.
    Dos o tres actividades se realizan utilizando medios andiovisuales (poesía recitada, vídeo...) y observando sus posibilidades didácticas en la Enseñanza Primaria

    ACTIVIDADES PRÁCTICAS
    PA. Todas las actividades referidas a expresión oral y escrita (narraciones, recitaciones, dramatizaciones, debates y aportaciones críticas. Comentarios de textos escogidos entre los de libros de Primaria.
    S. Visitas a clases prácticas en el C.E.I.P. "Annexa Joan Puigbert", visita a exposición de libros de literatura infantil, visita a una biblioteca pública...
    V.F. Sobre alguna obra literaria .
    A. Audición y comentario sobre discos o casetes de canciones tradicionales, recitación de poemas...
    Tipus d'exàmens:
    Nuestra evaluación va a ser continua y actualmente vemos la necesidad de iniciarla con un diagnóstico sobre ortografía, redacción y dominio de los verbos castellanos.
    La asistencia a clase permite al profesor un mejor conocimiento del alumno y orientarlo en el aula o en horas de tutoría. Está demostrado que esto repercute sin duda en el nivel de conocimientos ante el examen y, en consecuencia, en la calificación.
    Procuramos que haya dos exámenes de la asignatura antes del final de semestre y un examen en setiembre. Además, el alumno realizará un trabajo monográfico, cuya calificación influirá en la evaluación sumativa una vez aprobado el examen final.
    Generalmente el examen consiste en analizar aspectos determinados de un texto (tema, asunto, estructura, finalidad, género literario, métrica, recursos estilísticos...) y desarrollar dos o tres cuestiones del programa, siempre enfocadas a la Ed. Primaria.
    Influirán negativamente en la evaluación los errores ortográficos, de puntuación, morfosintácticos y léxicos; incluso pueden provocar la calificación de suspenso

    Observacions

    Prerequisits:
    Cal que els alumnes dominin l'ortografia, redacció i conjugació dels verbs castellans.