Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Recursos didàctics i noves tecnologies: utilització en les seves diferents aplicacions didàctiques, organitzatives i administratives. Utilització dels principals instruments informàtics i àudiovisuals. Les noves tecnologies aplicades a la búsqueda de documentació i informació.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARTA CARLOS VIDAL

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica
Pràctiques d'aula informàtica1 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica
Pràctiques d'aula informàtica2 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica

Grup B

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARTA CARLOS VIDAL

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria2 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica
Pràctiques d'aula informàtica1 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica
Pràctiques d'aula informàtica2 dl-dc 16-19 AP5 + aula informàtica

Altres Competències

  • Promoure la reflexió crítica en front a les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) valorant les seves possibilitats i repercussions en el conjunt de la societat actual
  • Adquirir els coneixements bàsics en relació als instruments informàtics, audiovisuals, multimèdia i de telecomunicació
  • Identificar l’ús i aplicació (didàctiques, organitzatives i administratives) d'aquestes tecnologies en els diferents àmbits de l'educació social
  • Aprendre a utilitzar els principals instruments informàtics, audiovisuals i de la xarxa

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ EN EDUCACIÓ.

2. TEMA 1.1 Evolució de les TIC.

3. TEMA 1.2 Terminologia bàsica.

4. TEMA 1.3 Aplicació de les TIC en diferents àmbits de l'educació social.

5. UNITAT FORMATIVA 2: TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ AL SEGLE XXI.

6. TEMA 2.1 Trets que identifiquen la societat de la informació

7. TEMA 2.2 Repercussions socials, culturals i econòmiques

8. TEMA 2.3 Necessitats educatives al segle XXI.

9. UNITAT FORMATIVA 3: RECURSOS INFORMÀTICS I LA SEVA UTILITZACIÓ.

10. TEMA 3.1. Funcionament bàsic de l'ordinador: Maquinari i programari

11. TEMA 3.2. El tractament de textos i les seves aplicacions.

12. TEMA 3.3 El programari multimèdia educatiu.

13. TEMA 3.4 Disseny i producció de materials educatius multimèdia.

14. UNITAT FORMATIVA 4: RECURSOS AUDIOVISUALS I LA SEVA UTILITZACIÓ.

15. TEMA 4.1. La tecnologia audiovisual.

16. TEMA 4.2. La comunicació audiovisual.

17. TEMA 4.3. Els mitjans de comunicació social: TV, publicitat, cinema

18. TEMA 4.4. Ús educatiu del vídeo.

19. TEMA 4.5. El vídeo com a eina d'investigació i auto-observació

20. UNITAT FORMATIVA 5: RECURSOS TELEMÀTICS I LA SEVA UTILITZACIÓ.

21. TEMA 5.1. Internet i les xarxes educatives.

22. TEMA 5.2. Elaboració d’una pàgina web.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Cabero Almenara, Julio, Jonassen, David H, Romero Tena, Rosalía (2003). Noves tecnologies de la informació i de la comunicació en educació. Barcelona: UOC. Catàleg
  • Majó, Joan, Marquès, Pere (2002). La Revolución educativa en la era Internet. Barcelona: CissPraxis. Catàleg
  • Hartley, John (cop. 2000). Los Usos de la televisión. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Folch i Folch, Albert (1998). Atrapats a Internet (2a ed). Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Gros, Begoña (2000). El Ordenador invisible, : hacia la apropiación del ordenador en la enseñanza. Barcelona: Gedisa EDIUOC, Edicions de la Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Font i Suñé, Angel (1985). 33 tècniques, : recursos àudio-visuals. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Ferrés Prats, Joan; Marqués Graells, Pere (1996). Comunicación educativa y nuevas tecnologías ;. Barcelona: Praxis.
  • OCDE (2003). Los desafíos de las tecnologías de la información y las comunicacions en educac.. Madrid: Secretaría General Técnica.
  • Area Moreira, Manuel (coord) (2001). Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Desclée de Brouwer.
  • de Pablos Pons, Juan; Jiménez Segura, Jesús (1998). Nuevas tecnologias, comunicación audiovisual y educación. Barcelona: Cedecs.
  • In'am Al Mufti... [et al.]: (1996). La Educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana.
  • Clic Sinera (2000). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament. Programa d'informàtica educativa. Catàleg
  • Julio Cabero (editor) ... [et al.] (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Síntesis.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Les sessions seran teòrico-pràctiques. Al dividir-se el grup en 2, un grup farà les tres hores del dilluns i l'altre les tres hores del dimecres.
La part teòrica (1,5 crèdits) es treballarà a partir de:
exposició dels temes per part de la professora
la lectura comentada d'alguns documents.
En les sessions pràctiques (4 crèdits) es treballaran els aspectes procedimentals, en la seva major part, a partir del treball a l'aula d'informàtica. A cada sessió s'haurà de completar una pràctica que haurà de ser lliurada per correu electrònic a la professora. Dins d'aquestes sessions pràctiques s'inclou també el disseny i elaboració d'un vídeo didàctic en grup.
Tipus d'exàmens:
L'avaluació de l'alumne es farà en base a:
els coneixements adquirits per l'alumne sobre els continguts de l'assignatura, a partir de la participació en els debats de classe i un examen teòric. (25%)
la participació en les sessions pràctiques i la presentació dels diferents exercicis que s'hi proposaran. (50%)
la presentació del vídeo didàctic en grup. (25%)
l'avaluació de la pràctica transversal. (apte / no apte)
Per poder superar l'assignatura s'haurà d'haver superat cadascun dels aspectes objecte d'avaluació.