Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Principis de l'educació musical escolar. Mètodes i sistemes actuals de pedagogia musical. Programació i avaluació. Pràctiques docents.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
SONIA ROMAN TITOS

Altres Competències

  • · Conèixer els objectius i els continguts de l’educació musical a l’Etapa Infantil · Estudiar i analitzar la relació d’aquests objectius i continguts amb el currículum de l’àrea d’Educació musical de Primària. · Conèixer i estudiar els criteris científics i metodològics que regeixen els principis bàsics de l'educació musical. · Conèixer i estudiar els conceptes bàsics i la terminologia adequada en relació a la Didàctica de la Música · Assolir un coneixement de la funció de la cançó i treballar-ne el repertori bàsic. · Descobrir recursos didàctics apropiats pel treball de llenguatge musical en la seva aplicació a l’escola. · Conèixer la funció de l’audició musical i treballar el repertori bàsic · Conèixer el repertori adient i significatiu de diferents obres, autors, formes i estils en funció dels diversos continguts que es treballen mitjançant la cançó i l’audició. Adquirir criteris de selecció per a la seva aplicació a l’aula. · Desenvolupar els instruments i tècniques de treball bàsiques i específiques de l’aprenentatge de la música. Adquirir els criteris didàctics apropiats per a la seva aplicació a l’escola. · Iniciar al coneixement de les principals metodologies per a l’aprenentatge de la música. · Descobrir eines i recursos que ajudin a l’acció didàctica

Continguts

1. · Principis de l’Educació Musical. Criteris científics i metodològics.

2. · Conceptes i bases al entorn de la Didàctica de la Música.

3. · La cançó com a element globalitzador en el procés d’ensenyament aprenentatge de l’educació musical. Treball del repertori bàsic de la cançó a l’escola primària, criteris selecció.

4. · El desenvolupament auditiu.

5. · Procés d’aprenentatge dels elements rítmics i melòdics. Materials i recursos bàsics.

6. · Configuració didàctica de l’audició, materials i recursos didàctics.

7. · Recerca d’obres musicals per treballar diversos continguts del programa de música a l’escola. Repertori bàsic a primària, criteris de selecció.

8. · Recerca de materials, eines i recursos per el desenvolupament de l’acció didàctica: Els jocs, els racons, els llibres de text, etc.

9. .

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Els continguts es treballaran a nivell pràctic i teòric.

    · Els exercicis pràctics es realitzaran a l’aula i es complementaran amb exposicions teòriques ampliades amb lectures, reflexions i comentaris d’articles i llibres.
    · Es fomentarà el coneixement i el treball d’anàlisi de les cançons i altres obres per mitjà de partitures.
    · Audició d’obres o fragments a partir d’enregistraments. Aquestes audicions seran la base per a l’anàlisi de l’estructura dels fragments musicals, així com per a l’estudi d’altres aspectes didàctics.
    · Aquestes sessions seran complementades amb el suport de mitjans audiovisuals i també dels mitjans informàtics de que es disposi en el centre.
    · Per altre banda s’abordarà la recerca d’obres que aportin recursos per a un desenvolupament didàctic.
    · Es potenciarà el coneixement de les manifestacions musicals de l’entorn.
    · Es valorarà la participació i creativiat en els execicis pràctics
    · S’exigirà un criteri científic i didàctic en l’exposició de treballs tant a nivell oral com escrit, així com l’ús d’una terminologia adequada.


    Tipus d'exàmens:

    Aspectes que es tindran en compte:

    · Un correcte coneixement de cada una de les parts del programa.

    · L’assistència regular i la participació en les activitats de la classe.

    · Les proves orals i escrites.

    · Els treballs individuals i col·lectius.

    · Els coneixements teòrics relacionats amb els conceptes apresos.