Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Activitats psicomotores. Mètodes i activitats d'ensenyament a l'educació física bàsica.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup C

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CARLES BALLART JUNYER

Altres Competències

  • PER ALS ALUMNES DE PRIMÀRIA, MUSICAL I ESTRANGERA Donar al futur mestre el màxims de recursos teòrics i pràctics per tal que pugui afrontar el repte d'impartir classes d'Educació Física als alumnes d'Educació Primària. Conèixer la situació actual de l'Educació Física en el marc escolar, i les seves perspectives de futur. Valorar la importància de la plena integració de l'Educació Física en el context general de l'Educació Primària. Fer entendre la importància i necessitat de l'hàbit correcte de l'activitat física, ja des d'aquesta etapa. PER ALS ALUMNES D'EDUCACIÓ FÍSICA Ser capaços de reflexionar i prendre consciència sobre l’especificitat de la Didàctica de l’Educació Física Conèixer com ha evolucionat l'Educació Física al llarg de la història, concretament en l'aspecte pedagògic. Analitzar la seva influència en el concepte i en la situació actual. Reconèixer a través de la reforma educativa el valor que se li dóna a l'Educació Física, i el paper que pren a l’educació integral del nen. Sensibilitzar-se, el que representa actualment ser mestre especialista en Educació Física Conèixer totes les característiques i especificitats del D.C.B. referents a l'àrea d' Educació Física per poder fer un plantejament correcte a l'hora d'elaborar la pròpia programació. Obtenir coneixements sobre l’estructura de la sessió d’e.f. i els elements que la condicionen Adquirir criteris i recursos per afrontar un plantejament interdisciplinar adequat.

Continguts

1. PER ALS ALUMNES DE PRIMÀRIA, MÚSICA I ESTRANGERA

2. 1 - EVOLUCIÓ HISTÒRICA DE L' EDUCACIÓ FÍSICA: PASSAT, PRESENT I FUTUR.

3. - Breu evolució històrica.

4. - Noves tendències o corrents.

5. - Aproximació al concepte actual d'Educació Física.

6. 2 - L'EDUCACIÓ FÍSICA ESCOLAR.

7. - L'Educació Física en el marc de l'Educació Primària.

8. - Aspectes generals de làrea d'Educació Física en l'Educació Primària.

9. - Components bàsics del currículum.

10. - Metodologia.

11. - Avaluació.

12. 3 - EDUCACIÓ FÍSICA DE BASE.

13. - Generalitats sistema ossi: L'aparell locomotor

14. - Generalitats sistema muscular: contracció muscular, mecanismes obtenció energia.

15. - Generalitats sistema càrdio-respiratori.

16. 4 - BASES BIOLÒGIQUES I FISIOLÒGIQUES DEL MOVIMENT.

17. - L'esquema corporal.

18. - La coordinació.

19. - Percepció i estructuració de l'espai.

20. - Percepció i estructuració del temps.

21. - Les habilitats motrius bàsiques.

22. 5 - CAPACITATS CONDICIONALS.

23. - L'adaptació Física

24. - La càrrega de treball.

25. - L'activitat física com a factor de desenvolupament.

26. - El treball de les capacitats condicionals a primària.

27. 6.- EL JOC.

28. - El joc coma a eina per a l'Educació Física.

29. - Metodologia dels jocs.

30. 7.- LA INICIACIÓ ESPORTIVA.

31. - Conceptes preliminars

32. - L'Educació Físico-Esportiva

33. - La iniciació als esports individuals i col·lectius a Primària.

34. PER ALS ALUMNES D'EDUCACIÓ FÍSICA

35. TEMA -1- BASES TEÒRIQUES DE L’EDUCACIÓ FÍSICA

36. 1.1-Concepte didàctica de l’Educació Física

37. 1.2-Orígens i evolució històrica de l' Educació Física.

38. 1.3- Aproximació al concepte actual d'Educació Física.

39. TEMA –2- L’EDUCACIÓ FÍSICA ESCOLAR

40. 2.1- Valoració de l’E. F. A l’escola.

41. 2.2- L’E.F. com a mitjà socialitzador a l’escola: el rol del mestre especialista en EF.

42. 2.3- Que ensenyar en E.F.

43. 2.4- L’Educació Física adaptada

44. TEMA – 3- LA SESSIÓ DE E.F.

45. 3.1. concepte i forganització de la sessió.

46. 3.2 organització dels alumnes.

47. 3.3 Material,espais i instal.lacions.

48. 3.4 La fitxa sessió.

49. TEMA -4- ANÀLISI DE LES PROPOSTES CURRICULARS DE L'ADMINISTRACIÓ, A L'ÀREA D'EDUCACIÓ FÍSICA.

50. 4.1. L'Educació Física en el context general de l'ensenyament primari.

51. 4.2. El primer nivell de concreció: anàlisi de coherència pedagògica i anàlisi de factibilitat.

52. 4.3. Segon nivell de concreció: bases per a la programació

53. TEMA -5- PRESPECTIVES I ADAPTAVILITAT DEL ÀREA D’E.F. A ELS CONCEPTES DE GLOBALITAT I INTERDISCIPLINARIETAT.

54. 5.1. Relació del àrea amb els eixos. El curriculum ocult

55. 5.2. Estructura i organització d’una sortida interdisciplinar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    PER ALS ALUMNES DE PRIMÀRIA, MÚSICA I ESTRANGERA

    Es combinaran sessions teòriques amb sessions de vivenciació pràctica, afavorint l'anàlisi i la reflexió. Si s'escau es faran exposicions de treballs pràctics i teòrics tan individuals com en grup.
    L’assignatura disposa d’un espai web on es poden penjar articles d’interès, arxius de lectura obligatòria, treballs d’alumnes, ... i que pretén fer més fàcil i fluid l’accés dels estudiants als continguts que es treballaran a l’assignatura.
    Des d’aquest espai web hi haurà accés a la bústia del professor i la possibilitat de realitzar tutories virtuals “on line”.
    SESSIONS TEÒRIQUES
    Consistiran bàsicament en:
    Exposicions per part del professor.
    Anàlisi i comentari de textos
    Anàlisi i debat sobre treballs dels alumnes
    S'oferiran referències bibliogràfiques de cada tema, per facilitar l´ampliació d´informació i coneixement de l´alumne .

    SESSIONS PRÀCTIQUES
    Consistiran essencialment en:
    Pràctiques d´activitats d´ensenyament- aprenentatge conduïdes segons la intenció educativa pel professor o pels propis alumnes.

    Reflexió sobre les vivències experimentades.

    Observació i anàlisis de sessions d'Educació física .


    PER ALS ALUMNES D'EDUCACIÓ FÍSICA
    Es pretén que les classes serveixin per construir nous coneixements a partir del que orienti el professor a classe, les lectures, la bibliografia recomanada i específica per cada tema, juntament amb els coneixements i experiències viscudes pels alumnes. Seguint un procés de reflexió-acció, encaminada a aconseguir els objectius proposats.
    Es fomentarà la discussió i el debat a classe, i es faran tant en petit grup com en gran grup.
    Exposició de temes per part dels alumnes i treballs amb petit i gran grup.
    Les activitats pràctiques de l’assignatura es desenvoluparan en espais diferents.
    Aula: El.laboració de treballs, exposició de treballs, vídeo fòrum, xerrades a càrrec de professionals externs.
    Pista poliesportiva: Activitats d’ensenyament aprenentatge, tallers a càrrec de professionals externs.
    Pràctiques externes: Sortida interdisciplinar, pràctiques externes d’observació i anàlisi d’ensenyament- aprenentatge a un centre escolar.
    Tipus d'exàmens:
    PER ALS ALUMNES DE PRIMÀRIA, MÚSICA I ESTRANGERA

    Es tindrà en compte la participació i aportacions al grup.
    Per superar l'assignatura caldrà:
    Aprovar un treball en grup que es proposarà i que haurà de ser lliurat en la data que es determini.
    Lliurar i aprovar un recull reflexionat de les sessions pràctiques.
    Aprovar una prova escrita al final del quadrimestre




    PER ALS ALUMNES D'EDUCACIÓ FÍSICA

    Avaluació formativa al llarg del quadrimestre: es valorarà l’assistència i participació a classe. Es valoraran les exposicions fetes a classe i caldrà presentar el resum per escrit. Elaboració de treballs en petit grup . Elaboració i exposició pràctica d’un treball en gran grup. Alguns dels treballs puntuarán per la suma final i d’altres només pujaràn la nota a partir del aprobat. Aquest detalls es puntualitzaran el primer dia de classe, quan s’expliqui el programa. Prova escrita en finalitzar el quadrimestre (5 punts aprox.). Per fer la mitjà amb els treballs cal superar la proba escrita. (els treballs per poder ser avaluats, han d’ésser presentats en els terminis pactats).