Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Marc conceptual i principis de l'ensenyament i l'aprenentatge d'estratègies des del currículum
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
LLUÍS ESPUNYA I DANÉS

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dt 6:30-8 32
Pràctiques d'aula1 dl-dt 6:30-8 32

Altres Competències

  • Saber de què parlem quan ens referim a les estratègies d'aprenentatge. Prendre consciència de la importància que tenen per l'aprenentatge. Poder identificar el caràcter de transversalitat que tenen. Reflexionar sobre com convindria treballar-les a l'aula i fer-ne propostes concretes.

Continguts

1. Què són les estratègies d 'aprenentatge.

2. Per què i quan convé ensenyar-les

3. Com s'han d'ensenyar

4. El professorat estratègic. Característiques de la seva actuació docent.

5. Una seqüència metodològica per a l'ensenyament de les estratègies d'aprenentatge:

6. Presentació de l'estratègia: la isntrucció directa, el modelatge metacognitiu.

7. Pràctica guiada en diferents contextos: la interrogació metacognitiva, els grups cooperatius.

8. Pràctica independent de l'ús estratègic: l'ensenyament recíproc.

9. L'avaluació de les estratègies d'aprenentatge.

10. Les unitats didàctiques i les estratègies d'aprenentatge.

11. Integració en el currículum del centre educatiu.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Els continguts de l'assignatura es desenvoluparan de manera que permetin la participació activa dels estudiants, mitjançant les següents activitats:
    Exposicions del professor.
    Lectura i comentari de textos.
    Activitats de classe.
    Treballs de classe d'anàlisi de diverses situacions pràctiques i elaboració de propostes didàctiques


    En iniciar el curs els estudiants podran adquirir un dossier amb les lectures bàsiques de l'assignatura.
    Tipus d'exàmens:
    Es portarà a terme a través de l'anàlisi del procés d'aprenentatge en els següents moments:
    a) Avaluació inicial: en iniciar cada tema, el professor i els estudiants analitzaran conjuntament els coneixements previs que serviran de base als continguts que es treballaran.
    b) Avaluació formativa: durant les sessions de classe el professor oferirà als estudiants instruments per a l'autoavaluació. Aquestes autoavaluacions s'analitzaran conjuntament a l'aula de manera que permetin al professor i als estudiants conèixer i millorar el procés d'aprenentatge que es va produïnt. A banda, els estudiants hauran de presentar propostes didàctiques que mostrin en la pràctica els coneixements teòrics adquirits.
    c) Avaluació sumativa: en acabar l'assignatura es realitzarà l'exàmen preceptiu que contindrà una part teòrica i una altra d'aplicació pràctica.