Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Components didàctics del procés d’ensenyament-aprenentatge. Les funcions del professor. Tasques d’ensenyament i organització de processos d’ensenyament. Anàlisi de mitjans didàctics. Models d’ensenyament i de currículums: disseny curricular base i elaboració de projectes curriculars. L’avaluació del procés ensenyament-aprenentatge. Coneixement de la pràctica des de l’escola.
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
XAVIER BESALU COSTA  / DOLORS CAPELL CASTAÑER

Altres Competències

  • Grups A i C. Professores. M.Bastons i MªR. Terradellas Oferir al futur professorat els coneixements didàctics fonamentals d’una manera sistemàtica. Preparar-los perquè siguin capaços de fer una captació i valoració dels elements i factors educatius que actuen en el medi ambient. Conèixer, amb rigor i precisió, els conceptes, teories, mètodes i tècniques pròpies del disseny, desenvolupament i avaluació del currículum que puguin ajudar-los en la seva futura professió. Capacitar-los per a una reflexió del seu propi ideari i treball educatiu i per adoptar a l’escola les tècniques i mètodes més adequats a cada cas concret. Dominar el vocabulari tècnic de la matèria. Fomentar la crítica constructiva i la iniciativa personal. Desenvolupar habilitats que els ajudin a comprendre i interpretar escrits referents a la matèria i a planificar, analitzar, avaluar i sistematitzar la tasca docent. Grup B. Professors. X.Besalú i D. Capell Fer-se conscient del que significa educar i fer de mestre a Catalunya. Repensar i enriquir les pròpies idees, experiències i pretensions en relació a l’ensenyament. Conèixer les diverses fonts d’informació didàctica i tenir una actitud científica i crítica entorn de l’ensenyament. Comprendre i analitzar els diversos elements que integren els processos d’ensenyament i aprenentatge en el context escolar. Saber planificar i sistematitzar la tasca docent i preparar-se per a una pràctica professional autònoma i cooperativa. Conèixer i analitzar els temes educatius d’actualitat i els àmbits de recerca en educació.

Continguts

1. Grups A i C

2. Primer quadrimestre: Professora Maria Bastons

3. Sentit i funcions de l’escola. Característiques de l’escola per un bon desenvolupament curricular.

4. Ensenyança per a la comprensió: Diferents enfocaments per entendre l’ensenyança.

5. L’aprenentatge escolar. Models instructius. Problemàtica de l’aprenentatge a les aules. Principis de l’aprenentatge.

6. La comunicació. Funció de la comunicació en l’educació. L’actitud de l’ensenyament davant de l’educació i la definició del tipus d’educació. Àmbit comunicatiu i canals de comunicació.

7. Concepte de Didàctica, sentit original i desenvolupament històric. Lloc que ocupa dins les Ciències de l’Educació. Tendències actuals de la Didàctica.

8. Segon quadrimestre: Professora Mariona Bastons (Grup C). Professora M. Rosa Terradellas (Grup A)

9. La planificació de l’ensenyament. El currículum. Concepte. Necessitat.

10. El Marc curricular per l´ ensenyament obligatori. Les fonts del curriculum. Estructura. Nivells de concreció. Àrees curriculars. Funció de les àrees a l’etapa d’educació infantil.

11. Objectius: Concepte i tipus. Els objectius de l’etapa d’educació infantil. Els objectius en el PCC i a les programacions d’aula. Continguts. Concepte i tipus. Criteris per seleccionar i seqüenciació els continguts. L’organització dels continguts al PCC i a les PA. Globalització i tractament disciplinar.

12. L’avaluació. Concepte. Funció pedagògica i social de l’avaluació. Tipus d’avaluació. Instruments d’avaluació a l’etpa d’educació infantil.

13. Les estratègies d’ensenyament i aprenentatge. Introducció a les metodologies a l’etapa d’educació infantil. Les activitats escolars. Tipologia .

14. Mitjans i recursos didàctics. Els materials. Característiques i funcions. Criteris per seleccionar-los. L’entorn com a recurs didàctic.

15. Grup B

16. Professors: Xavier Besalú (primer quadrimestre), Dolors Capell (segon quadrimestre)

17. 1.FER DE MESTRE

18. Els mestres i la funció docent.

19. La formació dels mestres.

20. Professionals de la cultura

21. 2.L’EDUCACIÓ BÀSICA

22. Les funcions socials de l’educació bàsica.

23. Educació i sistema educatiu de Catalunya.

24. L’etapa d’educació primària

25. 3.ENSENYAR PER APRENDRE

26. Els processos d’ensenyament i aprenentatge.

27. L’aprenentatge escolar.

28. La dimensió comunicativa de l’educació escolar.

29. 4.LA DIDÀCTICA

30. Ciència de l’ensenyament i l’aprenentatge.

31. Consideracions epistemològiques.

32. La investigació en i sobre l’ensenyament.

33. 5.EL CURRÍCULUM

34. Concepte i models.

35. Disseny, desenvolupament i avaluació del currículum.

36. La política curricular a Catalunya.

37. 6.LA PLANIFICACIÓ DE L’ENSENYAMENT

38. El currículum prescrit d’educació primària.

39. Els projectes curriculars de centre.

40. Les unitats de programació.

41. 7.OBJECTIUS , CONTINGUTS I ACTIVITATS

42. Objectius: concepte i tipus.

43. Continguts: concepte i tipus. La seqüenciació de continguts.

44. L’organització dels continguts. Interdisciplinarietat i globalització.

45. Les activitats d’ensenyament-aprenentatge.

46. 8.L’AVALUACIÓ

47. L’avaluació en l’educació primària.

48. Concepte, tipus, àmbits i models.

49. L’avaluació dels alumnes: funcions i tècniques.

50. 9.LA GESTIÓ DE L’AULA DE PRIMÀRIA

51. La gestió de l’aula de primària.

52. Principals factors incidents en la gestió de l’aula (relacions interpersonals, establiment de normes, control, afrontament dels conflictes, espai i temps...)

53. Globalitat dels processos de gestió.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Tipus d'exàmens:
    Grups A i C
    Per avaluar aquesta assignatura es tindrà en compte:
    La realització d'un examen escrit a final de cada quadrimestre. Els exàmens consistiran en proves escrites en què caldrà desenvolupar coneixements tractats a l’aula. Es farà la mitjana de les notes obtingudes en els exàmens i aquesta comptarà un 70% de la nota final. Per aprovar caldrà haver aprovat ambdues proves, tot i que es tindrà en compte el progrés de l’alumnat al llarg de tot el curs.
    Els treballs o informes que s’elaboraran a les classes pràctiques comptaran un 30% de la nota final.
    Grup B
    L’avaluació del curs serà global i tindrà en compte l’assistència i participació a les classes.
    Es farà un treball individual durant el primer semestre (a presentar el mes de novembre) i un treball en petit grup el segon semestre (es concretarà la data de presentació).
    Es faran dos exàmens escrits, un a cada semestre.
    Es tindrà en compte la realització de les activitats pràctiques d’aula.