Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Recursos didàctics i noves tecnologies: utilització en les diferents aplicacions didàctiques, organitzatives i administratives. Utilització dels principals instruments informàtics. Utilització dels principals instruments àudio-visuals. Coneixement de la pràctica des de l’escola.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOSEFINA FERRES FONT

Altres Competències

  • GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ - Seleccionar les fonts on obtenir informació rellevant i fiable. - Anàlisi i interpretació de la informació. - Classificar i arxivar la informació. - Identificar contradiccions, fal•làcies o falses analogies.
  • COMUNICACIÓ - Expressar la pròpia opinió i saber defensar-la. - Adaptar el discurs verbal i no verbal en funció de la intenció, l’audiència i la situació. - Verificar la comprensió del missatge. - Saber escoltar i saber fer preguntes.
  • TREBALL EN EQUIP - Identificar clarament els objectius del grup i orientar l’actuació per assolir-los. - Prioritzar els interessos col•lectius als personals. - Avaluar l’actuació del grup de treball i fer crítiques constructives. - Saber treballar en xarxa: compartir i articular tasques entre els treballadors de diferents seccions o departament d’una empresa o institució o entre persones que treballen en diferents organitzacions.
  • ADAPTACIÓ AL CANVI - Percebre els canvis com a oportunitats. - Modificar el comportaments davant nous contextos o noves circumstàncies
  • DISPOSICIÓ ENVERS LA QUALITAT - Afany de millora en els processos i en el resultats. - Afany d’innovació. - Desig d’aconseguir l’excel•lència. - Sentir-se orgullós/a de fer les coses bé. - Procurar la satisfacció del client o usuari
  • CONTROL I GESTIÓ PERSONAL - Autonomia: saber treballar sense o amb mínima supervisió.

Continguts

1. 1. LA SOCIETAT I L’EDUCACIÓ DEL SEGLE XXI

2. 1.1. La societat de la Informació i les Comunicacions. Un context canviant.

3. 1.1.1. Els mitjans de comunicació

4. 1.2. Les necessitats educatives de la nostra societat.

5. 2. NOUS LLENGUATGES DE COMUNICACIÓ

6. 2.1. Llenguatge audiovisual

7. 2.1.1. Anàlisi i interpretació d'imatge

8. 2.1.1.1. Imatge fixa: la fotografia, el còmic,…

9. 2.1.1.2. Imatge en moviment: el cinema, la televisió, el vídeo, ….

10. 2.1.1.3. Publicitat

11. 2.2. Llenguatge multimèdia

12. 2.2.1. Interactivitat

13. 2.2.2. Realitat virtual

14. 2.3. Els nous llenguatges de comunicació a l'educació

15. 3. TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

16. 3.1. Breu evolució històrica.

17. 3.2. Conceptes bàsics

18. 3.2.1. Maquinari

19. 3.2.2. Programari

20. 4. LES XARXES DE COMUNICACIONS

21. 4.1. Serveis que ofereixen les xarxes:

22. 4.1.1. La WWW: publicació d'informació.

23. 4.1.2. Canal de comunicació

24. 4.1.2.1. Comunicació asíncrona: correu electrònic, fòrums

25. 4.1.2.2. Comunicació síncrona: xat, videoconferència

26. 4.1.3. Altres serveis

27. 5. EL PROGRAMARI MULTIMÈDIA EDUCATIU:

28. 5.1. Tipologia de recursos segons la seva funcionalitat

29. 5.1.1. Presentar o reproduir informació

30. 5.1.2. Permetre l’exploració del coneixement

31. 5.1.3. Possibilitar l’expressió

32. 5.1.4. Facilitar la comunicació

33. 5.2. Programari off-line

34. 5.2.1. Programari obert i tancat

35. 5.2.1.1. Característiques

36. 5.2.1.2. Possibilitats didàctiques

37. 5.2.2. Avaluació de materials

38. 5.3. Programari on-line

39. 5.3.1. Internet: Seveis amb possibilitats educatives

40. 5.3.2. Les intranets: un espai d'accés restringit

41. 5.3.3. Avaluació d'espais web

42. 6. CREACIÓ DE MATERIALS

43. 6.1. Disseny de materials educatius

44. 6.2. Elaboració de materials:

45. 6.2.1. Edició d'imatge digital fixa.

46. 6.2.1.1. Obtenció d'imatges

47. 6.2.1.2. Retoc d'imatges

48. 6.2.2. Edició d'imatge digital animada

49. 6.2.2.1. Obtenció d'imatges

50. 6.2.2.2. Retoc d'imatges

51. 6.2.3. Edició de so digital

52. 6.2.3.1. Obtenció de sons

53. 6.2.3.2. Retoc i mescla de sons

54. 6.2.4. Edició de materials multimèdia

55. 7. APLICACIONS DIDÀCTIQUES, ORGANITZATIVES I ADMINISTRATIVES DE LES TIC

56. 7.1. Les TIC en el Sistema educatiu

57. 7.1.1. Competències bàsiques

58. 7.1.2. El rol de l’alumne, el rol del mestre i el rol de les TIC

59. 7.2. Aplicacions didàctiques

60. 7.2.1. Objectius educatius

61. 7.2.2. Metodologies de treball

62. 7.2.3. Estratègies organitzatives

63. 7.2.4. Avaluació del treball

64. 7.3. Aplicacions per a l’organització i l’administració educatives

65. 7.4. Implicacions de la integració curricular de les TIC en els contextos d’ensenyament i aprenentatge

66. 7.4.1. El projecte educatiu de centre

67. 7.4.2. El projecte curricular de centre

68. 7.4.3. El claustre de professors

69. 7.4.4. La formació del professorat

70. 7.5. Experiències innovadores d’integració curricular de les TIC

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 1 0 1
Anàlisi / estudi de casos 2 1,5 3,5
Classes expositives 2 0 2
Elaboració de treballs 0 3 3
Exposició dels estudiants 1 0 1
Lectura / comentari de textos 0 1 1
Prova d'avaluació 0 0,5 0,5
Treball en equip 0,5 1 1,5
Visionat/audició de documents 1 0 1
Total 7,5 7 14,5

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Aprenentatge Unitat Didàctica Virtual: Societat digital i educació Matèria d'examen final
    Elaborar un mapa conceptual (utilitzant el programa Kidspiration) sobre un dels aspectes que hagin sorgit en el debat sobre l’Educació i la Societat de la Informació. Pràctica obligatòria (Apte / no apte)
    Conferència “Comprendre el llenguatge audiovisual” Pràctica obligatòria (Apte / no apte)
    Presentació del material “Maleta didàctica: La màgia de l’animació” Pràctica obligatòria (Apte / no apte)
    Fer tres fotografies (durant la Setmana d’observació) que representin diferents aspectes de l’escola i fer-les arribar al professor/a en format digital. Pràctica obligatòria (Apte / no apte)
    Mirar individualment alguns capítols de la sèrie per tal d’analitzar-ne els trets més representatius i analitzar a fons un dels personatges que hi apareixen

    Complimentar un qüestionari amb les dades recollides
    Pràctica obligatòria (Apte / no apte)

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Sessions teòrico-pràctiques a desenvolupar en l'aula d'informàtica de la Facultat.
    Ús de la web de l’assignatura com a font d’informació relacionada amb la matèria en la que es podrà trobar: programa, accés a recursos (Unitats didàctiques, guies de programes, fitxes d’avaluació,…), enllaços d’interès, activitats a desenvolupar, avaluació, bibliografia,…
    Ús del correu electrònic per a comunicar-se amb el professorat corresponent.
    Part del programa es desenvoluparà de manera individual utilitzant unitats didàctiques disponibles a través de la xarxa.
    Lectura i comentari col.lectiu de documents relacionats amb l'aplicació dels recursos audiovisuals i informàtics a l'escola. El debat es durà a terme de forma presencial i a través de la xarxa.
    Anàlisi individual i col·lectiva de documents gràfics, espais web, programes informàtics amb possibilitats educatives.
    Desenvolupament de tasques individuals o en grup de manera col·laborativa.

    Observacions

    Detall de tasques a avaluarValoració
    Participació/realització del 75 % de les activitats/pràctiques:
    Complir la tasca escollida a l’inici de curs
    Fotografia digital
    Mapa conceptual
    Participació en el fòrum
    Anàlisi de dibuixos animats
    Conferència Jorge Pozo
    Maleta del Museu del Cinema
    Videoconferència SGTI
    Videoconferència Aulet
    Taula rodona
    Apte/no apte
    Examen teòric40%
    Realització i presentació dels treballs en grup:
    Treball monogràfic (WebQuest)
    Edició d’un material multimèdia (Kid Pix)
    60 %
    (30 %)
    (30 %)