CG. 2 Expressar-se amb correcció, oralment i per escrit en diverses llengües. CG.7 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. CE.9 Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
1. L1 - Weitblick B2.1: Den Horizont erweitern Fertigkeiten/Competencias darüber sprechen, wie man seinen Horizont erweitern kann; über Erfahrungen und Erwartungen sprechen; über die Situation von Expats in der Schweiz sprechen; über Ein- und Auswandern sprechen; einen Text zusammenfassen; Personen beschreiben; über den ersten Eindruck sprechen; über Unterschiede in Selbst- und Fremdwahrnehmung sprechen; überStereotype und Vorurteile sprechen. Inhalte/Contenidos eigentlich als Adverb/Modalpartikel Vergleichssätze mit Nebensatz Dativ- und Akkusativobjekt im Mittelfeld des Satzes Perfekt: lassen/sehen/hören L2 - Weitblick B2.1: Miteinander leben Fertigkeiten/Competencias über Wohn- und Lebensformen sprechen; darüber sprechen, was für einen zu Hause bedeutet; Wünsche und Vorlieben ausdrücken; darüber sprechen, wie digitale Kommunikation zwischenmenschliche Kommunikation verändert; eine Diskussion führen; die eigene Meinung zusammenfassen; über Probleme am Arbeitsplatz oder an der Universität sprechen; Ratschläge geben. Inhalte/Contenidos Infinitivsätze mit zu und Nebensätze mit dass Infinitivsätze mit zu in der Gegenwart und in der Vergangenheit Nomen/Adjektive mit Präposition Präpositionaladverbien L3 - Weitblick B2.1: Suchen und finden Fertigkeiten/Competencias über Informationssuche im Internet sprechen; über Erfahrungen und Ziele in der Ausbildung, im Studium und im Beruf; ein Bewerbungsschreiben verstehen und verfassen; über Assessment-Center sprechen; Vorschläge diskutieren und sich einigen; eine Veranstaltung planen. Inhalte/Contenidos das Wort es Nomen-Verb-Verbindungen Konjunktiv II ohne würde L4 - Weitblick B2.1: Botschaften senden Fertigkeiten/Competencias über verbale und nonverbale Kommunikation sprechen; Vermutungen (über die Gegenwart und die Zukunft) äußern; über kulturelle Unterschiede bei Gesten sprechen; Kritik äußern und auf Kritik reagieren; über kulturelle Unterschiede beim Streiten sprechen; über digitale Medien und digitale Kommunikation sprechen; eine Grafik beschreiben. Inhalte/Contenidos Vermutungen ausdrücken mit Modalverben Nebensätze ohne dass/ohne ... zu Adjektivdeklination: Komparativ und Superlativ L5 - Weitblick B2.1: Einfach mal abschalten Fertigkeiten/Competencias über Freizeitaktivitäten und Entspannungsmethoden sprechen; die Gliederung einer Präsentation verstehen; eine Präsentation halten; Feedback geben; über Stress im Beruf sprechen; Tipps zum Stressabbau geben; über die Vor- und Nachteile verschiedener Energieformen sprechen; Bedingungen ausdrücken; einen Leserbrief schreiben. Inhalte/Contenidos Präpositionen bei [temporal] und mithilfe (von) [temporal] TE-KA-MO-LO-Reihenfolge im Hauptsatz Nebensätze: Bedingungssätze mit wenn/falls und uneingeleitet L6 - Weitblick B2.1: In Erinnerungen schweigen Fertigkeiten/Competencias über Erinnerungen und wichtige Ereignisse im (eigenen) Leben sprechen; über das Leben einer Person berichten; über (irreale) Möglichkeiten in der Vergangenheit sprechen; über die Funktionsweise des Gedächtnisses sprechen; über lernstrategien und Mnemotechniken sprechen; etwas bewerten; über historische Ereignisse sprechen; Biographien verstehen und wiedergeben; einen Kurzvortrag halten. Inhalte/Contenidos Perfekt: Modalverben Konjunktiv II der Vergangenheit Irreale Bedingungssätze Passiv mit von und durch Passiv mit Konjunktiv II der Vergangenheit
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Altres 14,00 2,00 14,00 30,00 Anàlisi / estudi de casos 2,00 15,00 2,00 19,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 6,00 0 6,00 Lectura / comentari de textos 2,00 12,00 2,00 16,00 Resolució d'exercicis 9,00 23,00 9,00 41,00 Sessió expositiva 4,00 0 4,00 8,00 Sessió pràctica 13,00 4,00 13,00 30,00 Total 44,00 62,00 44,00 150
BAJERKSKI, N. et al. (2019). Weitblick. Das große Panorama. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch. B2.1.. Berlin: Cornelsen. EISMANN, V. (2006). Erfolgreich am Telefon und bei Gesprächen im Büro. Berlin: Cornelsen. DREYER, H./SCHMITT, R. (2009). Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik – aktuell. . Ismaning: Hueber. LÉVY-HILLERICH, D. et al. (2005). Kommunikation im Beruf - Kommunikation im Tourismus (Kursbuch). Berlin: Cornelsen.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Comprensión lectora Se realizarán presencialmente cuatro ejercicios de comprensión lectora a lo largo del curso. Dos de ellos (2% de la nota respectivamente) se realizarán en noviembre y abril. Los otros dos tendrán lugar en enero (3% de la nota) y en mayo (4% de la nota). 11 No Comprensión auditiva Se realizarán presencialmente cuatro ejercicios de comprensión auditiva a lo largo del curso. Dos de ellos (2% de la nota respectivamente) se realizarán en noviembre y abril. Los otros dos tendrán lugar en enero (3% de la nota) y en mayo (4% de la nota). 11 No Expresión escrita Los estudiantes redactan textos competenciales en los que tienen que resolver un problema o meterse en una situación comunicativa en concreto. El texto deberá presentar las características formales y de contenido relevantes en cada caso para el temario de la asignatura. La gramática está incluida en el texto y se entiende como un medio para un fin. El estudiante deberá realizar seis ejercicios de expresión escrita. Cuatro de ellos presencialmente en noviembre (4% de la nota), enero (6% de la nota), abril (4% de la nota) y mayo (8% de la nota); los otros dos se entregarán en octubre y en marzo desde casa respectivamente y valdrán 4% de la nota cada uno. 30 No Expresión oral Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura. En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo. A lo largo del curso, el estudiante realizará cinco ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos en enero y en mayo respectivamente. Cada uno de ellos valdrá 10% de la nota. Dos más tendrán lugar en diciembre y en abril y valdrán 5% de la nota respectivamente. Estos cuatro ejercicios orales son preseciales y se realizarán de manera individual o en parejas. El quinto ejercicio oral (10% de la nota) será una presentación sobre una lectura obligatoria. A través de una presentación oral (reseña completa) que se presenta en abril desde casa y en formato vídeo, el estudiante demostrará que ha sido capaz de llevar a cabo una cuarta lectura en alemán de manera reflexionada y consciente. 40 No Participación activa en clase Participación activa en clase 8 No
En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada. La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación. Requisits mínims per aprovar Criteris específics de la nota «No Presentat»:no presentat Avaluació única:En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Las tutorías sirven para realizar consultas relacionadas con la asignatura, p. e. sobre su procedimiento, contenidos y evaluación. Los estudiantes disponen de hasta 1 hora semanal de tutoría. Es obligatorio reservar hora a través de 'Bookeo'. Se ruega al estudiante que consulte con Secretaría Académica los horarios de tutoría de cada profesor. Las tutorías se podrán realizar de forma presencial y virtual, éstas últimas a través de 'Google Meet'.
La comunicación con los estudiantes se puede realizar por correo electrónico, mediante la intranet institucional y durante las sesiones de tutoría, tanto presenciales como online.
Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Sólo en casos especiales (cf. supra), se podría seguir el curso en el marco de la evaluación única. Si se está interesado y si se cumplen los requisitos, el/la estudiante tendrá que comunicarlo inmediatamente a Secretaria Académica. Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada. Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación. Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada. Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente. Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.