1. Lección 1: Herzlich willkommen!
Competencias
Saludar y presentarse
Contenidos
Correspondencia entre grafemas y fonemas
Conjugación verbal irregular (haben, sein y heißen)
Conjugación verbal regular
Desinencias femeninas
Oración enunciativa e interrogativa
Uso de los pronombres Sie/du
Vocabulario en presentaciones (Name, Herkunft, Wohnort, Beruf, Hobbys, Sprachen...)
Lección 2: Was trinken Sie?
Competencias
Hacer pedidos y comandas en un bar
Pagar la cuenta
Contenidos
Pronombres personales
Conjugación verbal irregular (arbeiten)
Oraciones interrogativas cerradas (Ja/Nein)
Oraciones interrogativas abiertas (W-Fragen)
Números
Vocabulario en un bar (Milchkaffee, Orangensaft, Kellner...)
Lección 3: Zahlen Sie bar?
Competencias
Atender en un negocio
Informar sobre precios y alojamiento
Contenidos
Artículo determinado e indeterminado
Artículos de negación (kein, keine, kein, keine)
Géneros del sustantivo
Formas singular y plural
Vocabulario en una tienda de souvenirs (Sonnenbrille, Postkarte, T-Shirt...)
Lección 4: Small Talk
Competencias
Hablar sobre intereses personales
Hablar sobre la familia
Describir la lengua y los trazos culturales básicos de un país
Contenidos
Artículos posesivos en nominativo
Pretérito indefinido del verbo sein
Pronombre man
Verbo de cambio vocálico sprechen
Partícula modal gern
Vocabulario de la familia (Vater, Mutter, Tante, Enkelkind...)
Lección 5: Ferienunterkünfte
Competencias
Entender anuncios de alojamientos turísticos
Describir alojamientos turísticos
Describir instalaciones y servicios en un alojamiento turístico
Contenidos
Acusativo (artículo determinado, indeterminado y de negación)
Verbos con acusativo (brauchen, finden, suchen, möchten, es gibt)
Sustantivos y adjetivos para descripciones de alojamientos turísticos (Bett, Schrank, Sofa, Sessel... // groß/klein, hell/dunkel, belegt/frei, leise/laut...)
Lección 6: Tagesablauf und Termine
Competencias
Hablar de la propia rutina diaria
Indicar hora
Contenidos
Preposiciones temporales (um, von...bis, am, im, ab)
Verbos de cambio vocálico (lesen, essen, schlafen, treffen...)
Verbos separables (anfangen, aufstehen, fernsehen, abfahren, anziehen...)
Expresiones de tiempo: horas, partes del día, días y meses
Vocabulario de la rutina (frühstücken, Zähne putzen, zur Uni/Arbeit fahren, zu Mittag essen, Freunde treffen, ins Kino gehen...)
Lección 7: Angenehmen Aufenthalt!
Competencias
Describir una habitación de hotel
Indicar fecha
Orientarse en un hotel
Hacer una reserva de una habitación vía E-Mail
Contenidos
Preposiciones posicionales (hinter/vor, auf/über vs. unter, an/neben, zwischen, in, bei)
Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación)
Verbos de posición (stehen, liegen, sitzen, sein)
Oraciones interrogativas con Wo...?
Verbos modales können y möchten
Vocabulario de la habitación de un hotel (Safe, Minibar, Schlüssel, Klimaanlage...)
Lección 8: Orientierung in der Stadt
Fertigkeiten/Competencias
eine Stadt beschreiben, über Orte und Sehenswürdigkeiten sprechen, nach dem Weg fragen und Wege beschreiben/describir una ciudad, hablar de lugares y atracciones turísticas, preguntar por una dirección y describir caminos
Inhalte/Contenidos
Fragesätze mit Wohin...?/Oraciones interrogativas con Wohin...?
nach/zu/mit + Dativ
Akkusativpräpositionen/Preposiciones de acusativo
Imperativ/Imperativo
Wortschatz zum Thema Orientierung in der Stadt (Platz, Straße, Gasse, Kreuzung, Denkmal, Brücke, Museum, Kino, Kirche...)/Vocabulario de la situación en la ciudad
Lección 9: Essgewohnheiten
Fertigkeiten/Competencias
über Essgewohnheiten sprechen, Kochrezepte präsentieren/hablar de costumbres o rutinas alimentarias, presentar recetas de cocina
Inhalte/Contenidos
Häufigkeitsangaben (nie, selten, manchmal, oft, immer, jeden Tag)/Expresiones de frecuencia
Mengenangaben und Verpackungen/Cantidades y envases
Verbo mögen
für + Akkusativ
Wortschatz zum Thema Essen und Trinken (Fisch, Fleisch, Suppe, Vor-, Haupt- und Nachspeisen...)/Vocabulario de los alimentos
Lección 10: Im Restaurant
Fertigkeiten/Competencias
Gäste im Restaurant bedienen: Bestellung aufnehmen, etwas empfehlen, auf Bitten und Reklamationen reagieren/Atender a comensales en un restaurante: tomar una comanda, hacer recomendaciones, reaccionar a peticiones y reclamaciones
Inhalte/Contenidos
Modalverben: dürfen, wollen, müssen, sollen/Verbos modales dürfen, wollen, müssen y sollen.
Dativ (bestimmter, unbestimmter Artikel sowie Negationsartikel)/Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación)
Verben mit Dativ (empfehlen, gefallen, geben, danken...)/Verbos en dativo (empfehlen, gefallen, geben, danken...)
Personalpronomen im Dativ/pronombres personales en dativo
Lección 11: Mein Urlaub
Fertigkeiten/Competencias
über Urlaubsaktivitäten und -erlebnisse sprechen/Hablar sobre actividades y vivencias típicas de las vacaciones
Hotelbewertungen verstehen/Entender valoraciones de hoteles
Inhalte/Contenidos
Perfekt (regelmäßige und unregelmäßige Form vom Partizip II)/Pretérito perfecto (forma regular e irregular del Partizip II)
Perfekt mit haben oder sein/Pretérito perfecto con haben o sein
Zeitangaben: seit, vor, von...bis, letztes Jahr, als Kind, früher/Expresiones de tiempo: seit, vor, von...bis, letztes Jahr, als Kind, früher
Wortschatz zum Thema Urlaub (Hotel buchen, Sehenswürdigkeiten besichtigen, im Restaurant essen...)/Vocabulario de las vacaciones
Lección 12: Bleiben Sie gesund!
Fertigkeiten/Competencias
über Wellnessangebote sprechen/Hablar sobre ofertas de wellness
über Urlaubskrankheiten und Unfälle sprechen/Hablar sobre enfermedades o accidentes durante las vacaciones
Inhalte/Contenidos
gegen + Akkusativ
Komparativ und Superlativ/Comparativo y superlativo
Finalkonstruktion: zum + subst. Infinitiv/Construcción final: zum + infinitivo sustantivado
Wortschatz zum Thema Gesundheit (Sonnenstich, Halsschmerzen, wehtun, Arztpraxis, Krankenwagen...)/Vocabulario de la salud
Lección 13: Kleidung und Wetter
Fertigkeiten/Competencias
über den eigenen Kleidungsstil sprechen sprechen/Hablar sobre el estilo personal de vestir
Wetterkarten verstehen und interpretieren/Entender e interpretar mapas del tiempo
über das Wetter sprechen/Hablar sobre el tiempo (atmosférico)
Inhalte/Contenidos
Futur/Futuro
welch- vs. dies-
Wortschatz zum Thema Kleidung und Wetter (Mantel, Stiefel Regenjacke, Pullover, Hose, Hemd... Es ist regnerisch, sonnig, stürmig...)/Vocabulario de la ropa y el clima
Lección 14: Guten Flug!
Fertigkeiten/Competencias
sich am Flughafen orientieren/Orientarse en el aeropuerto
einen Flug am Telefon buchen/Reservar un vuelo por teléfono
Inhalte/Contenidos
Personalpronomen im Akkusativ/pronombres personales en acusativo
Wortschatz zum Thema Flughafen (Ankunftshalle, Gepäckausgabe, Check-in-Schalter, Sicherheits-kontrolle...)/Vocabulario del aeropuerto
La evaluación continua prevé cuatro pruebas de evaluación que se realizarán respectivamente en noviembre, enero, abril y mayo. De ellas, la prueba de enero (acumulativa) representa un 20% de la nota final, mientras que la de noviembre un 5% y la de abril un 10%. En mayo tendrá lugar la última prueba (25%), que es acumulativa y que se centra en la materia de todo el segundo semestre. Sin embargo, si el profesor lo considera relevante, la prueba de mayo puede contener aspectos del primer semestre.
A lo largo del curso, el/la estudiante realizará cuatro ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos, el mismo día de las pruebas de enero y mayo respectivamente; los otros dos, a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
El/La estudiante també deberá realizar cuatro ejercicios de expresión escrita, cuya distribución en el curso equivale a la de las presentaciones orales.
El primer día del semestre se propone al/a la estudiante una lectura obligatoria. A través de una presentación oral extra individual o en parejas, el/la estudiante tiene que demostrar que ha leído su primer libro en alemán.
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.
- Modalidad 100% presencial
Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% presencial):
Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)
Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)
Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.
Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.
Ejercicios evaluables de expresión oral en el aula o fuera de ella (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.
Ejercicios evaluables de expresión escrita en el aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.
Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)
Participación activa en el aula (10%)
- Modalidad 100% online + Blended (presencial y virtual)
En el marco de la pandemia por COVID-19, las autoridades sanitarias pueden proponer la modalidad de docencia 100% online o blended (presencial y virtual). En este caso, las clases se basan en mayor o menor medida (según escenario) en sesiones de 'Google Meet' con pizarra colaborativa (documento de 'Google Drive' compartido con los estudiantes) y pequeñas tareas semanales escritas u orales y en formato grupal. Éstas se anuncian semanalmente por parte del profesor en la sesión de 'Google Meet'. Parte de la preparación de dichas tareas se realiza en las horas de clase para garantizar el trabajo colaborativo y, de no ser técnicamente posible, los/las estudiantes tienen igualmente una semana de tiempo para presentar las tareas. La participación activa y de calidad en 'Google Meet' supone un 10% de la nota final. Se considera "activa y de calidad" toda aquella intervención coherente con la tarea y/o que resulte de una reacción al feedback en forma de corrección o propuesta de mejora por parte del profesor.
Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% online + blended):
Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)
Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)
Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.
Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.
Ejercicios evaluables de expresión oral fuera del aula (vídeo/Skype) (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.
Ejercicios evaluables de expresión escrita fuera del aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.
Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)
Participación semanal, activa y de calidad en 'Google Meet' (10%)
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Reciben nota 'NP' aquellos/as estudiantes que no realicen la prueba ESCRITA Y ORAL de mayo o, si se da el caso, la prueba ESCRITA Y ORAL de recuperación.
Avaluació única:
Esta modalidad de evaluación sólo aplica en los siguientes casos:
1. Alumnos que están de Erasmus.
2. Alumnos que deben recuperar asignaturas de cursos anteriores y tienen solapaciones de asignaturas.
3. Decisión de la Directora General
Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN ÚNICA:
Prueba de mayo escrita (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita
Prueba de mayo oral (20%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.
Prueba de enero escrita (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita
Prueba de enero oral (15%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol individualmente o en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.
Actividades de evaluación libres (lectura obligatoria - 20%)
Actividades escritas u orales basadas en la lectura obligatoria
Requisits mínims per aprovar:
Nota 1: Para considerar superada la asignatura, el estudiante tendrá que obtener una calificación mínima de 5.
Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.
Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.
Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.
Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.
Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.