1. Módulo 1
2. 1. Introducción a la ciencia y la gastronomía: revisión de la ciencia aplicada a los procesos culinarios, timeline de la cocina molecular y repaso de referentes con una perspectiva global y multidisciplinar.
3. 2. Coloide: definición, diferencia respecto a una solución y a una suspensión. Principales coloides en cocina.
4. 3. Gelatinas calientes: se trabajará con un abanico de gelificantes (agar-agar, goma gellan, iota, kappa, etc.), se darán pautas de utilización de cada una de ellas explicando la metodología de trabajo óptimo para cada gelificante (temperaturas de gelificación, de hidratación, etc.).
5. 4. Esferificación: se dará a conocer la esferificación directa, inversa y mecánica. Se explicará el porqué de la reacción.
6. 5. Nixtamalización: se explicará esta técnica ancestral y cómo utilizarla en la alta gastronomía aplicada no solamente a cereales, pero también a frutas y verduras ricas en pectina para generar nuevas texturas.
7. 6. Nuevos texturizantes - fibras y enzimas: comprensión de nuevas maneras de conseguir nuevas texturas utilizando las fibras. Así como, explicación de qué son las enzimas y cómo utilizar enzimas exógenas para generar nuevos productos y reutilizar el food waste para darle un valor gastronómico en la alta cocina.
8. 7. Emulsionantes: explicación y aplicación de los emulsionantes más utilizados en la alta gastronomía para elaborar aires fríos y calientes con base láctea, alcohólica, etc., y texturizantes de grasas para crear grasas semisólidas a temperatura ambiente.
9. 8. Espumas: frías y calientes. Conocimiento de todas las familias posibles y demostración de cada técnica.
10. 9. Fermentaciones: se dará a conocer la bioquímica detrás de las fermentaciones y se verán en detalle las principales fermentaciones usada en la cocina.
11. Módulo 2:
12. 1. Introducción a la creatividad y la innovación: definiciones de términos y diferencias. Análisis del proceso de creatividad e innovación.
13. 2. La innovación: Características. Tipos de innovación según Jay Doblin. Preguntas que nos hacemos a la hora de querer innovar. Innovar en el ámbito de la hostelería. Los procesos de innovación en la gastronomía.
14. 3. Los I+D+i: Qué es un I+D+i, cómo funcionan, quiénes lo componen, qué filosofía tienen, qué rol cumplen dentro del ámbito. Acercamiento a casos reales.
15. 4. La interdisciplinariedad para la innovación: Qué es la interdisciplinariedad y cuáles son sus objetivos, por qué surge, qué aporta a la innovación y qué evita. Análisis de casos de proyectos interdisciplinares.
16. 5. Análisis del proceso experiencial en la gastronomía y el rol que juega la creatividad: Factores que intervienen en el proceso experiencial y las interrelaciones. Detección de puntos donde se puede innovar, rol creativo del/de la comensal. Análisis de ejemplos. Crear nuevas experiencias para el/la comensal. Aprender a crear procesos experienciales a través de dibujos y mapas conceptuales. Saber analizar procesos experienciales a partir de realizar registros fotográficos y audiovisuales de experiencias gastronómicas. Aprender a escribir un guion experiencial en gastronomía.
17. 6. Análisis creativo de las elaboraciones: cómo se crea un plato, técnicas para crear un plato, conceptualización de una elaboración, análisis formal para innovar en una elaboración (diseño, composición, color, textura, morfología).
18. 7. Conceptualizar las elaboraciones: comprender aquello que se crea, generar una narrativa. Aprender a escribir narraciones y pequeños ensayos de las elaboraciones.
19. 8. Los desafíos actuales de la innovación en el ámbito de la gastronomía: Nuevas maneras de comprender y estudiar el ámbito. Interrogantes acerca de nuevas formas de vinculación de la sociedad con la gastronomía. Innovar en los sistemas que componen un restaurante.
20. 9. Creatividad gastronómica en la era digital y las IA.
21. 10. Desarrollo de proyecto creativo individual: Puesta en práctica de los contenidos. Aplicación de técnicas creativas, estudio del ámbito, generación de ideas, objetivos, planificación, presupuesto. Presentación en un dossier no mayor a 10 páginas.
Tipología de evaluaciones
El sistema ordinario y de aplicación general es la evaluación continua. Solamente podrán optar por la evaluación global (sin presencialidad obligatoria) los/as estudiantes de recuperación de cursos anteriores y, en casos muy especiales, quien cuente con la autorización explícita del Consejo de Dirección de la escuela.
La evaluación continua implica la presencialidad de las clases y una asistencia mínima del 80%, con independencia de si las faltas de asistencia son justificadas o no. Únicamente las faltas informadas por la dirección académica no entrarán en el cómputo de faltas de asistencia. El/la estudiante que no cumpla el requisito de asistencia pierde los beneficios y las notas parciales de la evaluación continua y debe someterse a una evaluación global, sin otra posibilidad de reevaluación.
En caso de que una falta de asistencia informada por la dirección académica afecte una actividad de evaluación, se prevé una alternativa en la medida que la actividad lo requiere.
En los casos de estudiantes con necesidades especiales y cuya situación haya sido comunicada por la Dirección Académica, se estudiará una adaptación apropiada de la evaluación para garantizar la igualdad de oportunidades.
El resultado de la evaluación continua se conocerá y se comunicará antes de finalizar el periodo lectivo, y en todo caso antes de empezar el período de exámenes globales.
Tanto en el sistema de evaluación continua como en la evaluación global existe la posibilidad de una reevaluación en caso de no alcanzarse el aprobado, en las condiciones que se detallan más abajo. La realización fraudulenta de cualquiera de los ejercicios o pruebas evaluables comporta que se suspenda la asignatura con nota 0, sin derecho a reevaluación.
Los calendarios oficiales de los exámenes globales y exámenes de reevaluación de las asignaturas de grado de EUHT StPOL son vinculantes (convocatorias de enero, abril y mayo), y no se modificará ninguna fecha u hora por causas personales del alumnado (p. ej., examen de carnet de conducir, viaje privado, enfermedad común, etc.). En todo caso, cualquier modificación debe ser autorizada previamente por la Dirección Académica y estará sujeta ÚNICAMENTE a motivos muy graves de salud o fuerza mayor.
La nota final de esta asignatura se compone de los siguientes elementos:
50% Módulo 1
50% Módulo 2
Para aprobar la asignatura (tanto en evaluación continua como en evaluación global), es necesario aprobar todos y cada uno de dichos elementos. En caso de no aprobar alguno, el/la estudiante debe realizar la reevaluación correspondiente a ese elemento.
En caso de no alcanzar una nota mínima de 5 en cada elemento al final de las evaluaciones, constará la nota más baja (o n.p. en su caso) como nota final, con lo cual no se supera la asignatura.
El módulo aprobado se conservará como tal únicamente durante el curso siguiente, con una nota de 5,0. Pasado este tiempo, el/la estudiante deberá hacer la recuperación de la asignatura entera.
Evaluación continua
El sistema ordinario es la evaluación continua, y requiere una asistencia mínima del 80%. Si no se alcanza la asistencia requerida, el/la estudiante pierde el derecho a la evaluación continua en ese módulo y deberá realizar las pruebas de reevaluación sobre la materia correspondiente.
En la modalidad de evaluación continua, las notas de los módulos se componen de:
- Módulo 1: 30% trabajo escrito en grupos de 2 personas; 15% presentación de este trabajo; 25% prueba teórica; 20% prueba práctica; 10% actitud y participación.
- Módulo 2: 40% trabajo práctico final; 10% presentación del trabajo; 35% examen final; 15% trabajos prácticos en clase.
Evaluación global
Aquellos/as estudiantes que opten por la evaluación global de la asignatura según las condiciones arriba expuestas deberán realizar las pruebas sobre la materia de cada módulo, sin que les sea exigible asistir a las clases.
- Módulo 1: 100% examen
- Módulo 2: 100% examen
Reevaluación
Aquellos/as estudiantes que no hayan superado cualquiera de los dos tipos de evaluación (continua o global, respectivamente) tendrán derecho a realizar las pruebas de reevaluación sobre el módulo suspendido.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Aquellos/as estudiantes que no se hayan sometido a la evaluación de la asignatura en su conjunto (los 2 elementos señalados más arriba) en cualquiera de los dos modelos de evaluación (continua o global; incluida la reevaluación), obtendrán una calificación de “No presentado”.
Avaluació única:
El sistema ordinario y de aplicación general es la evaluación continua. Solamente podrán optar por la evaluación global (sin presencialidad obligatoria) los/as estudiantes de recuperación de cursos anteriores y, en casos muy especiales, quien cuente con la autorización explícita del Consejo de Dirección de la escuela.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0