Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Cada vegada hi ha més consciència entre el personal sanitari sobre la necessitat d’incorporar les humanitats en el camp de la medicina per tal d’establir una pràctica que tingui en compte tots els aspectes de cada pacient. Aquesta optativa té com a objectiu examinar i adquirir eines de disciplines humanístiques per poder utilitzar-les en la pràctica clínica.
Crèdits ECTS:
5

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
SARA PAGANS LISTA  / GUILLERMO JAVIER PEREZ GONZALEZ  / FABIANA SILVIA SCORNIK GERZENSTEIN
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Competències

  • Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient.
  • Desenvolupar la pràctica professional amb respecte pels altres professionals de la salut, adquirint habilitats de treball en equip.
  • Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals.
  • Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzatr, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
  • Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació.
  • Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la recerca.
  • Garantir el coneixement adequat de la llengua anglesa, tant oral com escrita, tenint en compte les especificitats del registre mèdic per a poder comunicar-se eficaçment a la comunitat internacional científica i professional.

Continguts

1. Use of tools taken from humanistic disciplines (e.g. close reading, use of poems, photographs, or music, among other artistic means) to understand the patient’s illness within his/her socioeconomic and emotional condition.

2. Use of humanistic tools in medical practice as therapeutic and communication means.

3. Role of emotional and philosophical intelligence, and cultural awareness, in relation to medical sciences.

4. Narrative competence in health practitioners as part of their professional skills development. Narrative competence is defined as "the capacity to recognize, absorb, metabolize, interpret, and be moved by stories of illness".

5. Critical and insightful thinking as ways to constructing integrated medical concepts, going from the specific (the patient) to the broad (social, cultural, political, and physical environment, beliefs, own explanations, fears, etc.).

6. Empathy in the medical practice. Recognition of how all types of intelligences (cognitive, emotional, artistic) come together to benefit both the patient and the physician.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 19 67 86
Classes expositives 4 0 4
Classes participatives 4 2 6
Prova d'avaluació 4 25 29
Total 31 94 125

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
PBL tutorial evaluation Evaluation of the student participation in the PBL sessions. Qualification will be determined as follows: Learning abilities (25%),communication (25%), responsibility (25%), Interpersonal Relationship (25%). 50
PBL exam In the first part, the students will have to use the knowledge acquired during the course to provide reasoned explanations, descriptions or hypotheses of a medical-related situation (50%).
In the second part, the students will have to answer questions about the first part of the exam (50%).
50

Qualificació

The PBL sessions can not be re-taken and a qualification below 50/100 means that the subject is not approved.
The PBL exam counts as 50% of the total qualification, divided in 25% the first part and 25% the second part. Both parts can be remade once.

In the case of remaking the PBL exam, the qualification can not be higher than 50% of the maximum qualification. In case that the remade PBL exam is passed, this qualification will be averaged with the qualification obtained in the PBL sessions evaluation, according to the established percentage.

Attendance to non PBL activities may add additional points.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Not attending the PBL tutorials