Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Didàctica de la Música (II) és l'assignatura on es discuteixen, reflexionen i plantegen propostes als principals reptes de l'educació musical en el context de l'escola infantil i primària del segle XXI. Entre altres activitats, a l'assignatura es dissenyen i practiquen diferents enfocaments metodològics relacionats amb l'ensenyament-aprenentatge de la matèria. Aquest treball es farà basant-se en la pròpia pràctica a l'aula, el coneixement de recursos bàsics, i tenint també present l'exemple de pràctiques professionals considerades de referència en l'entorn proper o, si escau, en l'àmbit internacional. Amb aquestes premisses, les classes s'enfocaran principalment cap la formació de docents competents en la matèria, innovadors i creatius en relació a la seva didàctica, els seus materials i les formes d'aplicar-los.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MIQUEL ALSINA TARRES
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Dinamitzar l’aula en situacions d'ensenyament i aprenentatge afavorint un clima agradable i respectuós.
  • Identificar instruments, estratègies i tècniques d'observació i registre de dades com a recurs essencial pel seguiment educatiu de l'alumnat i per a l'anàlisi de les pràctiques educatives.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

Continguts

1. Didàctica i metodologies actives en educació musical.

2. L'aula de música a l'escola infantil i primària: materials, organització i dinàmiques.

3. Competències bàsiques de l'àmbit artístic.

4. Educació musical i currículum competencial.

5. Fonamentació i contextualització de la programació d'aula en educació musical.

6. La Recerca-Acció a l'aula de música.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Activitat col·laborativa 0 10,00 0 10,00
Anàlisi / estudi de casos 0 25,00 6,00 31,00
Elaboració individual de treballs 13,00 10,00 11,00 34,00
Total 13,00 45,00 17,00 75

Bibliografia

  • Arús Leita, Eugènia. (2014). Actividades y juegos de música en la escuela. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Bachmann, Marie-Laure. (1998). La Rítmica Jaques-Dalcroze :. Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Díaz, Maravillas. Giráldez Hayes, Andrea. Alcalá Mellado, José Ramón. (2013). Investigación cualitativa en educación musical /. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Eufonía (1995. Barcelona: Graó. , a http://eufonia.grao.com/ Catàleg
  • Giráldez Hayes, Andrea. Alberdi, Ana. (2010). Didáctica de la música (1a edición). [Madrid]: Ministerio de Educación Instituto de Formación del Profesorado Investigación e Innovación Educativa, a http://www.grao.com/ca/producte/didactica-de-la-musica-ma132 Catàleg
  • Giráldez Hayes, Andrea. Díaz, Maravillas. (2007). Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical :. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Latorre, Antonio. (2003). La Investigación-acción :. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Malagarriga Rovira, M. Teresa. (2003). La Audición musical en la educación infantil :. Barcelona: CEAC. Catàleg
  • Pascual Mejía, Pilar. (2006). Didáctica de la música para educación infantil. Madrid: Prentice Hall. Catàleg
  • Pascual Mejía, Pilar. (2002). Didáctica de la música para primaria. Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Pascual Mejía, Pilar. (2006). Didáctica de la música para educación preescolar. Madrid: Prentice Hall. Catàleg
  • Swanwick, Keith. (1999). Teaching music musically. London: Routledge Falmer. Catàleg
  • Willems, Edgar. (2002). El Valor humano de la educación musical (3a ed.). Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Willems, Edgar. (1987). Les Bases psychologiques de l'éducation musicale (4ème éd.). Fribourg: Pro Musica. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitats formatives basades en la metodologia ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) Es realitzen i es presenten, individualment o en grup, les diferents tasques endegades a classe. 20
Participació i aportacions a la dinàmica de l'assignatura Observacions del dia a dia en procés d'avaluació contínua 20 No
Elaboració d'un portafolis individual formatiu i reflexiu Document digital on s'hi recullen els aprenentatges de l'alumne, l'ampliació de continguts i recursos, i l’autoreflexió del seu procés formatiu. 50 No
Activitat pràctica d'ampliació de l'activitat acadèmica (Intercanvi virtual, COIL, ApS...) Realització d'una activitat complementària al programa de l'assignatura, a escollir entre diverses opcions que es proposaran a l'inici del semestre. 10 No

Qualificació

Es valorarà la qualitat i adequació dels treballs elaborats, individualment o en grup, l'assistència, aportacions i participació activa a les sessions i l'elaboració del portafolis.

El portafolis (50% de la nota total) s'avaluarà amb aquests aspectes i aquesta ponderació: contingut (60%), creativitat (10%), reflexió (10%), presentació (10%), autoavaluació (10%).



Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar els treballs requerits en els terminis establers i absències dels més del 80%

Avaluació única:
L'opció d'avaluació única es compon d'un treball escrit equivalent a la tasca desenvolupada per l'alumnat que ha seguit regularment l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Observacions

La Didàctica de la Música II, com a continuació de l'assignatura de 3r curs, esdevé una eina de reflexió teòrica i pràctica sobre el desenvolupament del currículum de la matèria a l'aula d'Infantil i Primària. Com a tal, suposa una formació bàsica per tots els estudiants de la Menció en Educació Musical. És important que l'alumne continuí formant-se musicalment a partir de la pràctica d'algun instrument, canti en un cor i amplii els seus coneixements en la literatura musical des de l'audició i l'assistència a concerts.

Assignatures recomanades

  • Cançó i dansa per a infantil
  • Competències bàsiques i currículum
  • Didàctica de l'educació musical
  • Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals
  • Educació musical i noves tecnologies
  • Història de la música: evolució, renovació i estils

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.