1. Bloc 1: Cap a la vida adulta amb discapacitat: transicions i inclusió social. Anàlisi de la realitat i estratègies facilitadores.
1.1. Discapacitat i societat avui. Del model mèdic al model social. Els reptes per a la inclusió social.
1.2. La transició a l’edat adulta i vida activa de persones amb discapacitat.
On estem: Els serveis que faciliten (o no!) la transició a l’edat adulta i vida activa de les persones amb discapacitat. Metodologies facilitadores de la inclusió laboral: el treball amb suport. Presentació i anàlisi d’una experiència.
Cap on anem: Del model de serveis al model de suports individuals: un canvi en la conceptualització en l’acció socioeducativa.
1.3. Transformant els models d’acció socioeducativa per facilitar la inclusió social de les persones amb discapacitat. L’autodeterminació com a base de treball: implicacions per a la pràctica educativa.
Eines per a la construcció de projectes personals: els processos de planificació centrats en la persona (PCP).
2. Bloc 2: Afrontament de situacions d’hostilitat/violència en entorns socioeducatius.
2.1. Hostilitat/violència en centres i serveis socioeducatius.
Evolució recent dels centres i serveis socioeducatius: educació i societat.
Alguns trets i elements distintius
Caracterització i singularitats dels diversos tipus de centres i serveis
L’afrontament: de la resposta individual a la institucional
2.2. Afrontament de la violència des d’una perspectiva institucional
La resposta a la violència: una responsabilitat compartida.
L’equip educatiu, un element clau per a l’afrontament col.laboratiu
Disseny, desenvolupament i posada en marxa de programes de prevenció.
Vers l’establiment de rutines de treball en xarxa en l’àmbit comunitari
2.3. Afrontament de la violència des d’una perspectiva individual
Anàlisi de la pròpia conducta en situacions de tensió?
Factors a analitzar: el que pensem (creences); el que sentim (emocions);
el que diem (comunicació); el com ho diem (habilitats comunicatives); el
que fem (comportament)
Desenvolupament de competències per a l’afrontament de situacions
crítiques: el pas a la pràctica.
L’avaluació del mòdul es realitzarà mitjançant un portfoli que recollirà exercicis individuals i/o grupals realitzats al llarg de les diferents sessions.
Cal tenir present que per tal d’aprovar el mòdul caldrà realitzar i ser avaluat positivament de les diferents activitats realitzades en els diferents blocs del mòdul.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La qualificació de "No Presentat" s'assignarà en el cas que no s'entreguin en la data indicada els exercicis sol·licitats per l'avaluació del mòdul.