19. Identificar les pròpies capacitats d'aprenentatge i els contextos on aquestes capacitats es desenvolupen amb més eficàcia, i aprofitar al màxim aquestes potencialitats al servei de la recerca i el desenvolupament professional estratègic. 20. Aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. 21. Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. 22. Comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. 25. Dissenyar i desenvolupar propostes creatives i innovadores i avaluar la sostenibilitat de les pròpies propostes i actuacions. 26. Establir i mantenir un sistema de garantia de qualitat per a la pràctica en el seu conjunt.
1. Gestió de projectes. 2. Gestió de la innovació. 3. Projectes d'innovació. 4. Noves tecnologies i RRHH. 5. Normativa i planificació del projecte Fi de Màster.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 0 15,00 15,00 Elaboració individual de treballs 5,00 15,00 20,00 Exposició dels estudiants 10,00 0 10,00 Lectura / comentari de textos 10,00 20,00 30,00 Seminaris 30,00 0 30,00 Sessió expositiva 10,00 0 10,00 Tutories de grup 10,00 0 10,00 Total 75,00 50,00 125
Bataller Díaz, Alfons (2010 ). La Gestió de projectes . Barcelona: UOC. Catàleg Mille Galán, José Manuel (2002 ). Manual bàsic d'elaboració i avaluació de projectes . Barcelona: Ajuntament de Barcelona Participació Ciutadana.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Seminaris. Assistència i participació activa. 20 Exposició i discussió de projectes. Capacitat de comunicar i presentar els resultats del propi treball de manera clara. Participació activa i aportació crítica i constructiva al treball dels companys/es en la discussió dels projectes. 20 Tutories. Preparació prèvia de l'activitat. Escolta i participació activa i constructiva. Nivell de reflexió i anàlisi de les tasques programades. Nivell d'anàlisi del propi progrés i aprenentatge. 20 Realització d'exercicis/activitats d'aprenentatge i redacció d'informes breus sobre les tasques desenvolupades. En funció de cada activitat. La descripció de l'activitat a la guia de l'assignatura contempla els criteris d'avaluació per a cada una d'elles. 40
Els criteris específics de qualificació de les activitats d'aprenentatge s'indiquen de manera detallada a la guia de l'assignatura. El professorat de l'assignatura determinarà en quines condicions, més enllà de les oficials, (treball addicional, exercici extra, etc.) s'atorga el qualificatiu "Matrícula d'Honor". Criteris específics de la nota «No Presentat»:La no assistència i participació en un 80% dels seminaris i la no presentació d'un 80% de les activitats d'aprenentatge programades.