Estudia

• Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
• Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
• Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
• Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
• Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
• Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
• Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
• Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
• Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
• Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
• Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
• Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

1. BLOC 1. Presentació. Les TAC i les TIC a TEC(NOLOGIA).

2. Moodle: Una proposta en un entorn virtual d'aprenentatge (EVA).

3. Els Entorns Virtuals d'Aprenentatge en el disseny de la unitat didàctica.

4. Dissenys Moodle a l’àrea de Tecnologia. Anàlisi.

5. BLOC 2. Altres eines digitals de suport a la docència.

6. Web 2.0 a l'àrea de Tenologia.

7. Les eines de simulació en el disseny curricular I.

8. Les eines de simulació en el disseny curricular II. El taller a l’aula?

9. Entorns digitals: Repensem l’avaluació.

10. L'avaluació per competències i els entorns virtuals a l'àrea de Tecnologia.

11. BLOC 3. El llibre digital I: Alternativa o complement als EVA?

12. El llibre digital II. Anàlisi de continguts i recorregut pedagògic.

13. Llibres digitals versus EVA.

14. BLOC 4. La unitat didàctica en un entorn EVA. Presentacions I.

15. La unitat didàctica en un entorn EVA. Presentacions II.

16. L'àrea de Tecnologia i els recursos TIC: conclusions de cloenda de curs.

Activitats d'avaluació:

A partir de les activitats d’ensenyament-aprenentatge i segons la seva tipologia s'avaluaran partint dels següents ítems:

A1.- Activitats comprensives i d’anàlisi (30%)
De les lectures o comentaris de text i de l’anàlisi dels continguts treballats a la matèria.

A2.- Activitats expositives (20%)
Del debat a classe, del valor afegit en la participació en fòrums, de la presentació de treballs a l'aula.

A3.- Activitats de síntesi (50%)
De la resolució de problemes i activitats partint dels suposits treballats a l'aula.
Les activitats "ACTIVITAT SÍNTESI BLOC 1" i "ACTIVITAT SÍNTESI BLOC 2" del curs seran d'acompliment obligatori per tal de superar l'assignatura.

AC.- Activitats complementàries (complementen la nota final de curs fins a un 30%)
El desenvolupament de les TIC a l'aula ofereix un ventall molt ampli d'innovació i de creació personal, i a partir d'aquí, la proposta d'activitats o treballs complementaris..


**********************************************************************************************************************************
La nota de l’assignatura s’obté del promig dels resultats obtinguts dels blocs d’avaluació A1, A2 i A3 sempre i quan s’hagin superat aquests per separat. La nota de les activitats complementàries s’afegeix a la nota de l’assignatura

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Caldrà acreditar l'assistència en un 80% de les classes de l'assignatura i el compliment de l'entrega de les acivitats en les formes i terminis que es detallin.