19. Identificar les pròpies capacitats d'aprenentatge i els contextos on aquestes capacitats es desenvolupen amb més eficàcia, i aprofitar al màxim aquestes potencialitats al servei de la recerca i el desenvolupament professional estratègic. 20. Aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. 21. Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. 22. Comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. 25. Dissenyar i desenvolupar propostes creatives i innovadores i avaluar la sostenibilitat de les pròpies propostes i actuacions. 26. Establir i mantenir un sistema de garantia de qualitat per a la pràctica en el seu conjunt.
1. Gestió de projectes. 2. Gestió de la innovació. 3. Projectes d'innovació. 4. Noves tecnologies i RRHH.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 0 15,00 15,00 Elaboració individual de treballs 5,00 15,00 20,00 Exposició dels estudiants 10,00 0 10,00 Lectura / comentari de textos 10,00 20,00 30,00 Seminaris 30,00 0 30,00 Sessió expositiva 10,00 0 10,00 Tutories de grup 10,00 0 10,00 Total 75,00 50,00 125
Bataller Díaz, Alfons (2010 ). La Gestió de projectes . Barcelona: UOC. Catàleg Mille Galán, José Manuel (2002 ). Manual bàsic d'elaboració i avaluació de projectes . Barcelona: Ajuntament de Barcelona Participació Ciutadana.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Seminaris. Assistència i participació activa. 20 Exposició i discussió de projectes. Capacitat de comunicar i presentar els resultats del propi treball de manera clara. Participació activa i aportació crítica i constructiva al treball dels companys/es en la discussió dels projectes. 20 Tutories. Preparació prèvia de l'activitat. Escolta i participació activa i constructiva. Nivell de reflexió i anàlisi de les tasques programades. Nivell d'anàlisi del propi progrés i aprenentatge. 20 Realització d'exercicis/activitats d'aprenentatge i redacció d'informes breus sobre les tasques desenvolupades. En funció de cada activitat. La descripció de l'activitat a la guia de l'assignatura contempla els criteris d'avaluació per a cada una d'elles. 40
Els criteris específics de qualificació de les activitats d'aprenentatge s'indiquen de manera detallada a la guia de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La no assistència i participació en un 80% dels seminaris i la no presentació d'un 80% de les activitats d'aprenentatge programades.