Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
Crèdits:
4
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Indistintament (50%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Luisa Escoda Acero  / MARIA NÚRIA TERÉS I BONET

Grup B

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Luisa Escoda Acero  / MARIA NÚRIA TERÉS I BONET

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. "Abans de començar a programar"

2. Criteris formals de la programació didàctica.

3. Context general de la programació didàctica

4. Elements bàsics de la programació didàctica

5. Competències bàsiques

6. Atenció a la diversitat

7. Les activitats d'ensenyament aprenentatge i avaluació

8. Les unitats didàctiques

9. Recursos

10. Exemples d'activitats competencials

11. Activitats motivadores

12. Competències del professor de secundària avui: dificultats i reptes: opertura del portfolis (Biologia i geologia)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 12,00 16,00 28,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 4,00 4,00
Elaboració individual de treballs 0 24,00 24,00
Exposició dels estudiants 4,00 8,00 12,00
Lectura / comentari de textos 1,00 16,00 17,00
Sessió expositiva 13,50 0 13,50
Sessió participativa 1,50 0 1,50
Total 32,00 68,00 100

Bibliografia

  • Pili Suris (2006). El fracàs Escolar. ICE.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitat: Realització d'un esquema dels criteris formals d'una programació didàctica Conèixer i utilitzar els criteris formals de la programació. 10
Activitat: elaborar un mapa on es recullin les principals diferències entre els elements bàsics d'una programació d'ESO i de Batxillerat Identificar els elements bàsics d'una programació d'ESO i de Batxillerat. Conèixer les seves diferències 10
Activitat: Relacionar les Competències Bàsiques amb les diferents assignatures de l'àmbit tecnològic (ESO i Batxillerat) Conèixer i relacionar les Competències Bàsiques amb les diferents assignatures de l'àmbit tecnològic (ESO i Batxillerat) 10
Activitat: Anàlisi d'una unitat didàctica d'un llibre de text (McGraw, Bruixola..) Identificar els diferents elements d'una unitat didàctica trobada en la bibliografia. Classificar les diferents activitats proposades en aquesta unitat didàctica 10
Activitat: Desenvolupar una unitat didàctica Dissenyar correctament una unitat didàctica. d'ESO, Batxillerat o de CF.
Dissenyar les activitats necessàries per poder posar en pràctica aquesta unitat didàctica.
40
Activitat: Exposició de la unitat didàctica Conèixer i aplica les diferents eines pel disseny d'una unitat didàctica 10
Assistència i participació a l'aula Es valora positivament l'assistència i participació en les diferents activitats i sessions d'aula 10

Qualificació

D’acord amb el document intern del màster sobre l’avaluació, es planteja com criteri d'avaluació una assistència obligatòria del 80%. L’assistència podrà ser valorada fins a un màxim d’un 20% en la qualificació final de l'assignatura sempre i quan aquesta hagi estat superada positivament. En concret en l'assignatura, l'assistència a classe es puntuarà en un 10%.
L'avaluació continuada, valoració de les diferents activitats avaluables al llarg del curs, equival a un 50% de la nota. L'activitat de síntesis correspon a l'altre 50%. Aquesta activitat consta de dues parts: la primera d'elaboració de l'activitat amb un 40% i la defensa oral d'aquesta amb un 10%

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
1.-Els alumnes que la seva assistència a classe sigui inferior a un 80%.
2.- Els alumnes que participin en menys d'un 50% de les activitats d'avaluació

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.