CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. 1. La formació dels tècnics superiors d'educació infantil com a sortida professional del pedagog. Perfil professional d'aquest tècnic. Competències generals, personals, professionals i socials a desenvolupar. El currículum del cicle formatiu Educació infantil en el marc de la família de serveis socioculturals i a la comunitat. Objectius. Mòduls professionals. 2. Didàctica de l'educació infantil. L'escola infantil com a context educatiu. Característiques, planificació, organització i avaluació 3. El desenvolupament cognitiu, motriu, socioafectiu, les habilitats socials en infants, autonomia personal i salut infantil, expressió i comunicació en els infants de 0 a 3 anys. 4. La intervenció amb famílies dels infants de 0 a 3 anys. 5. El joc infantil i el seu paper en el desenvolupament i l'aprenentatge dels infants de 0 a 3 anys
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 13,60 16,60 30,20 Prova d'avaluació 6,30 7,30 13,60 Sortida de camp 15,60 15,60 31,20 Total 35,50 39,50 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Visita a un centre de Formació Professional per tal de conèixer el cicle formatiu de grau Superior d'Educació Infantil Assistència a la visita i presentació d'un informe sobre la mateixa, seguint una pauta establerta. 15 Cercar informació sobre metodologies i aspectes organitzatius vinculats a l'educació de 0 a 3 anys: joc heurístic, racons, seguint una pauta donada per la professora, i amb grups de cinc, elaborar una presentació pels companys. Grau d'elaboració de la recerca d'informació. Ús de les noves tecnologies en la recerca d'informació. Expressió oral, escrita i gràfica. Argumentació davant el grup. 20 Visita a un centre d'educació infantil de 0 a 3anys. Presentació d'un informe seguint una pauta. Grau d'elaboració de l'infrome. Aportacions crítiques i innovadores. 15 Presentar públicament l'autoavaluació de la tasca desenvolupada a l'assignatura seguint una pauta donada per la professora Grau d'autoavaluació. Capacitat crítica per analitzar els propis punts forts i febles. Participació activa a les classes 30 Elaborar una presentació sobre les diferents tipologies de joc a l'edat de 0 a 3 anys. Grau d'elaboració de la recerca d'informació. Ús de les noves tecnologies en la recerca d'informació. Expressió oral, escrita i gràfica. Argumentació davant el grup. 20