Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
Realitzar una anàlisi interdisciplinària de la societat des de la perspectiva històrica com a recurs per entendre la dinàmica educativa en la societat dels segle XXI. Estudiar la importància dels canvis culturals en la nostra societat i la seva influència en els models educatius d'avui.
Crèdits ECTS:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ROSA SERRA SALA

Competències

  • CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació
  • CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació
  • CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
  • CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures
  • CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. Unitat formativa 1: Antecedents

          1.1. Estudiar la figura de Baldiri Reixach i la seva aportació pedagògica en el context del S. XVIII a Catalunya.

          1.2. La formació del sistema modern d’ensenyament durant el segle XIX.

          1.3. Claudio Moyano impulsa la primera llei general d’educació a l’Estat Espanyol.

          1.4. L’escola Normal de Girona

          1.5. El paper educatiu i social de les noves congregacions religioses.

          1.6. Els primers intents renovadors des de l’escola pública.

          1.7. La funció educativa del sistema penitenciari: Concepció Arenal

2. Unitat formativa 2: Panoràmica de l'educació al primer terç del segle XX.

          2.1. L'Escola Nova a Catalunya:Rosa Sensat i Francesc Ferrer.

          2.2. Les Converses Pedagògiques Gironines.

          2.3. El paper dels mestres públics en la renovació pedagògica: Celestina Vigneaux .

          2.4. La mancomunitat de Catalunya i les Escoles d'Estiu.

3. Unitat formativa 3: La política educativa a Catalunya.

          3.1. L'educació durant la Segona República.

          3.2. El marc estatutari i constitucional de l'educació a Catalunya.

          3.3. L'obra de la Generalitat de Catalunya.

          3.4. El magisteri públic i el compromís sindical i polític.

          3.5. La renovació pedagògica.

          3.6. L'educació durant la Guerra Civil i el Consell de l'Escola Nova Unificada (CENU).

4. Unitat formativa 4:. L'educació sota el Franquisme.

          4.1. Repressió i depuració del magisteri.

          4.2. Repressió de la llengua i la cultura catalanes.

          4.3. La formació de mestres a les escoles normals.

          4.4. L’educació forma de l’escola: l’escoltisme i l’impuls de catalanitat.

          4.5. Creació del moviment de renovació pedagògica de Rosa Sensat.

          4.6. La Llei General d’Educació de 1970

          4.7. Moviment veïnal i les escoles d’adults

5. Unitat formativa 5. Període democràtic.

          5.1. L’educació en l’etapa de la Generalitat recuperada.

          5.2. Normalització del català a l’escola.

          5.3. Escola inclusiva.

          5.4. L’educació al llarg de la vida, les ciutats educadores, la ciutat dels infants.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6,00 34,00 40,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 24,00 24,00
Lectura / comentari de textos 6,00 26,00 32,00
Seminaris 10,00 0 10,00
Sessió expositiva 26,00 0 26,00
Sessió pràctica 6,00 6,00 12,00
Tutories de grup 2,00 0 2,00
Visionat/audició de documents 3,00 1,00 4,00
Total 59,00 91,00 150

Bibliografia

  • Serra i Sala, Rosa (DL 2008 ). Ajuda humanitària dels quàquers als infants de Catalunya durant la Guerra Civil, 1936-1939. [Girona]: Universitat de Girona. Recuperat 22-11-2011, a http://www.tdx.cat/TDX-0715108-143957 Catàleg
  • Serra i Sala, Rosa, 1956- (DL 2009 ). Entre dos focs . Rubí: Gayata. Catàleg
  • Serra i Sala, Rosa, 1956- (1995 ). Canvi i continuïtat de l'ensenyament a Granollers (1857-1994) . Granollers: Ajuntament de Granollers. Catàleg
  • Soler Masó, Pere (1995 ). L'Educació en el lleure a Girona . Girona: Facultat de Ciències de l'Educació. Universitat de Girona [etc.]. Catàleg
  • Viñao Frago, Antonio (2004 ). Escuela para todos : educación y modernidad en la españa del siglo XX . Madrid: Marcial Pons. Catàleg
  • Balcells, Albert (1993 ). L'Escoltisme català : 1911-1978 . Barcelona: Barcanova. Catàleg
  • Vilanou, Conrad (DL 2003 ). Mestres i exili : jornades d'estudi i reflexió : Jornadescelebrades el 3 i 4 de desembre de 2002 . Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona :INEHCA. Catàleg
  • Portell, Raimon (2008 ). Mare de Déu, quina escola! : els mestres contra Franco . Badalona: Ara Llibres. Catàleg
  • Boadas i Raset, Joan (DL 2010 ). Ensenyar i aprendre : mestres i estudiants a la Girona del segle XX . Girona: Ajuntament de Girona. Catàleg
  • Canals, M. Antònia (Maria Antònia), 1931- Mata, Marta (2001 ). La Renovació pedagògica a Catalunya des de dins (1940-1980) : fets i records . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Portell, Raimon (2006 ). Els Mestres de la República . Badalona: Ara Llibres. Catàleg
  • Serra i Sala, Rosa, 1956- (2003 ). L'Ensenyament primari a Granollers durant la 2a República : 1931-1939) . [Granollers: l'autora]. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Es farà l'estudi de tres casos. Presentació acurada dels treballs.
Puntualitat en lliurar la feina.
Correcció lingüística.
Qualitat de la recerca:
Profunditat i interpretació personal i crítica dels temes.
Adequació de les aportacions a l'època històrica.


30
Seguiment de l'assignatura:tutories i autoavaluació Presentació acurada dels treballs.
Puntualitat en lliurar la feina.
Correcció lingüística.
Qualitat de la recerca:
Profunditat i interpretació personal i crítica dels temes.
Adequació de les aportacions a l'època històrica.


20
Prova d'avaluació Presentació acurada dels treballs.
Puntualitat en lliurar la feina.
Correcció lingüística.
Qualitat de la recerca:
Profunditat i interpretació personal i crítica dels temes.
Adequació de les aportacions a l'època històrica.


40
Cine fòrum:"La Pizarra" Dir. Samira Makhmalbaf, Iran, 2000 Presentació acurada dels treballs.
Puntualitat en lliurar la feina.
Correcció lingüística.
Qualitat de la recerca:
Profunditat i interpretació personal i crítica dels temes.
Adequació de les aportacions a l'època històrica.


10

Qualificació

ACTIVITATS DE L'AVALUACIÓ:

Feina específica:
Presentació escrita de l'estudi dels tres casos.
Valoració escrita sobre la pel·lícula del cine fòrum.
Presentació d'un qüestionari de recerca.
Seguiment del procés d'estudi en tutories

Autoavaluació:
Seguiment de l'assignatura.
Presentació dels treballs de consulta i recerca.
Participació a les classes i a les activitats proposades.
Opinar amb veracitat sobre el propi seguiment.

Avaluació de l'activitat.

Presentació acurada dels treballs.
Puntualitat en lliurar la feina.
Correcció lingüística.
Qualitat de la recerca:
Profunditat i interpretació personal i crítica dels temes.
Adequació de les aportacions a l'època històrica.



Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si manca per fer alguna de les activitats prescriptives de l'assignatura, l'alumne es considerarà no presentat.

Observacions

L'assignatura conté una part presencial que es desenvolupa amb les classes de teoria,uns treballs pràctics que es realitzen durant l'horari de classes i una recerca i una visita que es realitza fora del centre.

Cal tenir present la metodologia emprada per a l'accés als coneixements perquè tant el treball teòric com el pràctic intervenen en el procés d'aprenentatge.


Per a atendre les possibles incidències de l'alumnat en el procés d'aprenentatge de l'assignatura que es puguin plantejar, es recomana l'assistència a les sessions de tutoria; degut al fort nombre d'alumnat és indispensable cita prèvia. Durant les sessions de tutoria es pot plantejar la dificultat i es pot intentar trobar el/s canal/s de gestió que resolguin la dificultat presentada, si pot ser des de l'àmbit del professorat i, si s'escau, des de la coordinació d'estudis.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.