CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida. CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures
1. Introducció 2. Ciència i filosofia al segle XX 3. La reacció al cientisme i el ressó de la filosofia de la sospita 4. Herència marxista i ideal emancipador 5. Perspectiva sobre l'evolució del pensament ètic i polític en l'edat contemporània
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Assistència a actes externs 5,00 0 5,00 Cerca i anàlisi d'informació 10,00 15,00 25,00 Elaboració individual de treballs 10,00 15,00 25,00 Lectura / comentari de textos 20,00 30,00 50,00 Sessió participativa 45,00 0 45,00 Total 90,00 60,00 150
BERMUDO, J.M. (1983). Los filósofos y sus filosofías. BARCELONA: VICENS VIVES. Catàleg BRÉHIER, E. (1988). Historia de la filosofía. MADRID: TECNOS. Catàleg BUBNER, R. (1991). La filosofía alemana contemporanea. MADRID: CATEDRA. Catàleg COPLESTON, F. (1989). Historia de la filosofía. BARCELONA: ARIEL. COLOMER, E. (1986). El pensamiento alemán de Kant a Heidegger. BARCELONA: HERDER. Catàleg CRUZ, M. (2002). Filosofía contemporánea. MADRID: TAURUS. Catàleg HIRSCHERBERGER,J. (1994). Historia de la filosofía. BARCELONA: HERDER. NAVARRO, J.M. (2004). Perspectivas del pensamiento contemporáneo. MADRID: SINTESIS. Catàleg TERRICABRAS, J.M. (coord) (2001). El pensament filosòfic i científic II. BARCELONA: UOC. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pràctica de comentari de text Elaboració d'un dossier amb comentaris de text breus, i prova escrita de comenatari de text. 25 Treball de grup Exposició oral del treball de grup sobre una lectura obligatòria 25 Lectura obligatòria de textos Recensió escrita individual d'una lectura obligatòria 25 Activitat de descoberta Redacció individual d'article periodístic sobre la Càtedra Ferrater Mora de Pensament Contemporani. 25
Per a la qualificació de les diverses activitats d'avaluació es tindrà en compte no només la proporció percentual de cada activitat, sinó el progrés i l'evolució de les competències dels estudiants. La qualificació final, per tant no serà el mer resultat numèric de les qualificacions parcials de les activitats. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La no realització de les activitats s'interpretarà com a no presentat.
A la bibliografia recomanada en l'apartat bibliografia bàsica, cal afegir-hi el dossier que la professora posarà a disposició dels alumnes. Aquest dossier conté una selecció de textos amb lectures obligatòries, textos per a comentaris, i altre material textual que serà utilitzat en les diverses activitats del curs.