1. UNITAT FORMATIVA 1 : EL PROJECTE COM A CONCRECIÓ DE LES FINALITATS I OBJECTIUS D’ UNA ORGANITZACIÓ EDUCATIVA.
2. Tema 1.1. Concepte de projecte: possibilitats i límits, metodologia d’organització i gestió.
3. Tema 1.2. La metodologia de gestió per projectes com a eina de direcció.
4. Tema 1.3. Consideracions pràctiques sobre l’elaboració de projectes.
5. Tema 1.4. Límits i possibilitats del treball en projectes en el camp d’una organització educativa.
6. UNITAT FORMATIVA 2: ELABORACIÓ I DISSENY DE PROJECTES EDUCATIUS I D’ORGANITZACIONS EDUCATIVES.
7. Tema 2.1. Funcions del projecte en el marc d’una organització.
8. Tema 2.2. El projecte com a concreció de la missió d’una organització.
9. Tema 2.3. Procediments i etapes pel disseny i elaboració d’un projecte.
10. Tema 2.4. Tipus de projectes d’acord amb les formes d’encàrrec, procediments inicials, o antecedents en l’organització
11. UNITAT FORMATIVA 3: ANTECEDENTS, ORIGEN I PUNT DE PARTIDA D’UN PROJECTE.
12. Tema 3.1. Anàlisi interna de l’organització gestora
13. Tema 3.2. Factors que incideixen en el desenvolupament d’un projecte
14. Tema 3.3. Diagnòstic de la situació inicial d’una organització en el marc de l’elaboració d’un projecte concret
15. UNITAT FORMATIVA 4: BASES CONTEXTUALS DEL PROJECTE D’UNA ORGANITZACIÓ.
16. Tema 4.1. Justificació, fonamentació i argumentació del projecte d’acord amb la seva implicació en l’àmbit social de referència
17. Tema 4.2. El projecte en el marc de les dinàmiques territorials del seu entorn.
18. Tema 4.3. El projecte en el context d’unes polítiques socials i educatives
19. Tema 4.4. El projecte com a resposta a unes necessitats, demandes i problemàtiques de la realitat social o territorial
20. UNITAT FORMATIVA 5: CONTINGUT I OBJECTIUS GENERALS DEL PROJECTE.
21. Tema 5.1. Descripció general del projecte i les seves funcions
22. Tema 5.2. Marc conceptual de referència
23. Tema 5.3. Continguts més significatius del projecte
24. Tema 5.4. Objectius generals i específics del projecte
25. Tema 5.5. Revisió inicial d’avaluació i control.
26. UNITAT FORMATIVA 6: MODEL DE GESTIÓ DEL PROJECTE I AGENTS SOCIALS QUE INTERVENEN.
27. Tema 6.1. Model de gestió i forma jurídica
28. Tema 6.2. Model de gestió segons encàrrec social
29. Tema 6.3. Anàlisi i definició dels agents que intervenen en les diferents parts o fases del projecte
30. Tema 6.4. Funció i responsabilitats dels agents socials del projecte
31. UNITAT FORMATIVA 7: ELEMENTS I FACTORS DE GESTIÓ I CONCRECIÓ DEL PROJECTE.
32. Tema 7.1. Factors jurídics que intervenen en el projecte
33. Tema 7.2. Estructura organitzativa i recursos humans
34. Tema 7.3. Factors infraestructurals i tècnics
35. Tema 7.4. Factors educatius i socials
36. Tema 7.5. Gestió econòmica
37. Tema 7.6. Gestió de la comunicació, imatge i la difusió
38. Tema 7.7. Factors ètics i deontològics
39. Tema 7.8. Altres factors que incideixen en el projecte d’acord amb les seves característiques específiques
Mètodes docents:
Aquesta és una assignatura de component pràctic i, per tant. la metodologia s'ha d'adaptar a l'objectiu final: la realització d'un projecte institucional en un petit grup de treball d'acord amb les orientacions i procediments següents:
Constitució d'un equip de treball de 4 o 5 persones agrupades segons l'interès pel tema dels alumnes, entre aquelles que puguin assegurar un treball en equip productiu.
En el cas que alguna persona es trobi en dificultats, seguirà un procediment individualitzat .
Els equips han de treballar col·lectivament i han de distribuir el treball, que podrà anar signat pel seu autor/a.
Si hi ha raons objectives, els equips podran realitzar canvis sempre que es pugui assegurar el seu funcionament.
Els equips poden escollir el tema del treball o poden demanar opinió al professor per concretar i limitar el treball en el marc de les possibilitats del semestre al final del mes de febrer. Poden optar per tres supòsits.
L’equip decideix el tema del projecte i es converteixen en un grup promotor d’un servei, institució o equipament en el camp de l’educació social. Per tant actuen d’acord amb la seva interpretació de l’entorn i des del risc de la seva pròpia promoció.
Una institució els hi fa un encàrrec per presentar un projecte sobre un tema a presentar d’acord amb unes coordenades temàtiques, d’ubicació que l’equip ha de resoldre en els termes de la demanda de la institució que promociona el servei.
L’equip decideix a presentar-se en una convocatòria pública de l’administració per portar a terme un projecte per contracte de prestació de serveis.
En cada un dels casos el treball serà de simulació pràctica i amb una dinàmica entre les activitats d’ajuda formatives i el "role playing " amb unes funcions ben definides.
c. Per portar a terme el treball, els equips disposaran dels elements formatius següents:
Classes teòriques
Un dossier de fitxes amb guions orientatius
Uns documents tècnics sobre aspectes concrets
Sessions de tutories en grup
Sessions de tallers tècnics
Sessions de presentació general
Una pàgina de web amb informació i documentació sobre l’assignatura
Una bibliografia
d. Cada equip disposarà d'un mínim de 5 tutories en grup amb el professor sobre temes del procés d'elaboració del projecte. En aquestes sessions hi serà present un altre grup que observarà, i serà observat, el procés del treball (tècnica de l'aquari). Aquestes tutories es programaran en un calendari que es publicarà cada mes; es realitzaran en horaris a concretar personalizats.
e. Per completar els aspectes pràctics es realitzaran tallers tècnics sobre aspectes del desenvolupament del projecte, on es tractaran orientacions generals i es respondran a les qüestions que els equips puguin presentar.
f. Durant el semestre es convocaran dues sessions de presentació dels projectes i, al final del semestre, dues sessions de presentació i defensa dels projectes, aquestes darreres de caràcter públic.
Tipus d'exàmens:
L'avaluació final ponderarà els següents aspectes:
1 - Avaluació de l’equip:
a) Compliment dels terminis
b) Progressió del treball: presentacions parcials, etc..
c) Presentació del projecte final
Aplicació correcta dels conceptes teòrics
Formalització del projecte: aspecte, ordre, etc.
Grau de viabilitat, profunditat, documentació
Presentació del projecte dins del termini previst
d) ´Presentació oral i defensa del projecte (inicial i final)
2 – Avaluació individual
e) Assistència a les classes teòriques
f) Assistència als tallers
g) Treball individual dins de l’equip
Presencia individual a les tutories pràctiques
Redacció de capítols del projectes
Defensa individual