1. Unitat 1.
2. L'objectiu d'aquesta unitat és ajudar a la reflexió i aprofundiment sobre el concepte de valors i el concepte d'educació en una societat que està en procés de canvi.
3. 1.1 Què entenem per valors
4. 1.2 Què entenem per educació
5. 1.3 Característiques més rellevants de la nostra societat.
6. Unitat 2.
7. En aquesta unitat es pretén aprofundir sobre els elements constitutius d'una societat democràtica així com conèixer críticament les principals declaracions i lleis que configuren la societat democràtica actual. Visió crítica i conseqüències pedagògiques.
8. 2.1 Quins són els valors que configuren una societat democràtica?
9. 2.2 La Declaració Universal dels Drets Humans: naixement, continguts... Una visió crítica.
10. 2.3 La Constitució i l'Estatut de l'Estat espanyol.
11. 2.4 Documents Internacionals de la UNESCO, Unió Europea... referents al tema d'estudi.
12. Unitat 3.
13. L'objectiu d'aquesta unitat és aprofundir en els valors que proposen les diferents lleis que configuen l'actual sistema educatiu de l'Estat espanyol.
14. 3.1 Quins valors emanen de les diferents lleis actuals del sistema educatiu espanyol
15. 3.2 Importància i paper de l'educació i de l'escola en la difusió i consolidació d'aquesta valors.
16. 3.3 La societat catalana actual: valors emergents, problemes candents.
17. Unitat 4.
18. L'objectiu d'aquesta unitat és el coneixement dels valors que s'inculquen fora de l'escola.
19. 4.1 L'acció voluntària
20. 4.2 Principals institucions que treballen en el camp de l'educació nop formal.Valors que inculquem.
21. 4.3 Valors que es proposen en els programes i activitats dels moviments que a Catalunya eduquen en el temps lliure.
Mètodes docents:
Els continguts s'impartiran mitjançant lliçons magistrals per una banda i, sobretot, a pasrtir del treball de grups a l'aula (en aquest sentit es valorarà molt la participació activa a les classes), la lectura personal i la discussió en grup de la documentació presentada.
A més, caldrà llegir críticament un llibre a escollir entre els que s'oferiran a començament del curs i elaborar un treball de reflexió personal amb propostes concretes en el camp educatiu.
Tipus d'exàmens:
L'assignatura pretén fomentar la reflació personal i el debat en grup, per això, s'avaluarà especialment:
a) la presència regular i la participació activa a classe (10%)
b) La lectura crítica del llibre escollit (20%)
c) el treball de reflexió personal que es concretarà durant la primera quinzena del curs (70%)
La lactura crítica es farà d'un d'aquests llibres:
a) DIAO, A. i altres (2003): El blanc i el negre. Un diàleg a fons sobre immigració, política i diutadanai. Gramc, Girona.
b) GOMIS, J. (2000): ONG, una nova manera de fer política. Pagès ditors, Lleida.
c) FISAS, V. (2002): La paz es posible. Una agenda para la paz del siglo XXI. Intermon.Oxfam, Barcelona.