Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Principis de genètica i evolució. Fonaments de neurociència. Psicologia fisiològica. Etologia. Biologia i Psicologia. Teoria de l’evolució. L’evolució humana. Etologia: estudi comparatiu del comportament. Sociobiologia. Evolució i cultura. Genètica del comportament. Neuroembriologia. Plasticitat cerebral. Experiència i desenvolupament. Neuroanatomia bàsica. Mecanismes neuronals. Arquitectura funcional del cervell. Organització psicobiològica del comportament. Fisiologia dels comportaments bàsics: cognició, llenguatge, aprenentatge, memòria, emoció i motivació. Fisiologia de la consciència.
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Carles Rostan Sanchez

Competències

  • Demostrar coneixements i comprensió dels fonaments biològics de la conducta humana i de les funcions psicològiques.
  • Mostrar domini de les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina de difusió del coneixement psicològic.
  • Fer servir les diferents fonts documentals en psicologia, mostrar un domini de les estratègies necessàries per accedir a la informació i valorar la necessitat d’actualització documental.
  • Analitzar i interpretar les dades en el marc del coneixement disciplinari establert.
  • Prendre decisions de manera crítica sobre l’elecció, l’aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d’investigació psicològica.
  • Pensament crític i creatiu, amb capacitat d’indagar i d’adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió.
  • Que pot llegir de manera crítica la bibliografia científica, valorar-ne la procedència, situar-la dins un marc epistemològic i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
  • Que pot interpretar el contingut i l’abast de la informació rebuda o demanada, oralment o per escrit, i el tractament que cal donar-hi segons la naturalesa del fet que es tracti.
  • Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en la seva actuació professional.
  • Adquirir independència i autonomia com a aprenent, i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitats.
  • Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball.
  • Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i la comunicació per a finalitats diverses.
  • Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.

Altres Competències

  • Introduir a l’alumne en l’estudi de la Psicobiologia des d’una perspectiva integradora segons la qual els principis i mecanismes biològics (durant aquest curs, principalment els genètics, filogenètics i ontogenètics) s’interrelacionen amb els contextuals per donar lloc als fenòmens psicològics. També es pretén introduir a l’alumne en la Teoria de l’Evolució i la seva importància per a la Psicologia.

Continguts

1. Biologia i Psicologia

          1.1. Reduccionisme biològic i ambiental

          1.2. Dualisme biologia-cultura

          1.3. Cap a una Psicobiologia integradora

2. Teoria de l’Evolució i Conducta

          2.1. Antecedents

          2.2. Teoria de l’Evolució de Darwin

          2.3. Teoria Sintètica de l’Evolució

          2.4. Alternatives a la Teoria Sintètica

          2.5. Psicologia evolucionista

          2.6. Psicologia evolucionista del desenvolupament

3. Etologia

          3.1. Trets que caracteritzen l’Etologia

          3.2. El problema empíric.

          3.3. El problema teòric

          3.4. La qüestió causal

          3.5. La qüestió adaptativa

          3.6. La qüestió desenvolupamental

          3.7. La qüestió filogenètica

          3.8. El problema metodològic

4. Genètica i Conducta

          4.1. Genètica qualitativa

                    4.1.1. Cromosomes i anomalies cromosòmiques

                    4.1.2. Gens i DNA

                    4.1.3. Transcripció i traducció

                    4.1.4. Control de l’expressió dels gens

          4.2. Genètica quantitativa

                    4.2.1. Heretabilitat i Ambientabilitat

                    4.2.2. Dels gens al fenotip

                    4.2.3. Rang de reacció

                    4.2.4. Norma de reacció

                    4.2.5. Model bioecològic

5. Desenvolupament del Sistema Nerviós

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Sessió expositiva 40,00 70,00 110,00
Sessió pràctica 6,00 19,00 25,00
Treball en equip 44,00 90,00 134,00
Total 90,00 179,00 269

Bibliografia

  • Ayala, Francisco J (1999). La Teoría de la evolución, : de Darwin a los últimos avances de la genética. Madrid: Temas de hoy.
  • Boyd, Robert, Silk, Joan B, Walker, Phillip L. Human evolution, Hagen, Edward H. Human evolution (2001). Cómo evolucionaron los humanos. Barcelona: Ariel.
  • Etología, psicología comparada y comportamiento animal (DL 1996). Madrid: Síntesis.
  • Evolución (1987) (3ª ed). Barcelona: Prensa Científica.
  • Lewontin, Richard C (1984). La Diversidad humana. Barcelona: Prensa Científica Labor.
  • Lewontin, Richard C, Rose, Steven, Kamin, Leon J (DL 1987). No está en los genes, : racismo, genética e ideología. Barcelona: Crítica.
  • Lewontin, Richard C (2000). The Triple helix, : gene, organism, and environment. Cambridge [etc.]: Harvard University Press.
  • Maier, Richard (2001). Comportamiento animal, : un enfoque evolutivo y ecológico. Madrid [etc.]: McGraw Hill.
  • Peláez del Hierro, Fernando, Veà i Baró, Joaquim J (cop. 1997). Etología, : bases biológicas de la conducta animal y humana. Madrid: Pirámide.
  • Rose, Steven (cop. 2001). Trayectorias de vida, : biología, libertad, determinismo. Barcelona [etc.]: Granica.
  • Slater, P. J. B (2000). El Comportamiento animal. Madrid [etc.]: Cambridge University Press.
  • Genética de la conducta (DL 2002). Barcelona: Ariel.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
El professor exposarà a classe amb recolçament de sistemes audiovisuals els continguts i l'organització dels temes de l'assignatura L'avaluació es realitzarà mitjançant una prova escrita que constarà de dues parts: una de continguts mínims i un altre d'aprofundiment. Per aprovar s'ha de treure un 6,5 de la part de continguts mínims.
Per grups de 3 persones es respondran a qüestions que plantegi el professor sobre els continguts de l'assignatura S'avaluarà mitjançant informes escrits i/o breus expossicions a classe

Qualificació

La qualificació final del curs serà el resultat de les avaluacions obtingudes en els exàmens dels continguts de les classes expositives, la memòria de curs, la memòria de les pràctiques i els treballs en grup sobre temes de l'assignatura.
Els exàmens sobre els continguts de les classes expositives tindran un valor del 50% de la nota global. Les memòries de curs un 20%. La memòria de pràctiques un 10%.Les exposicions o treballs escrits en grup sobre temes de l'assignatura un 20%

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.