1. Unitat.1.- Introducció general i terminològica
1.1. Marc general de l'assignatura. Nomenclatura prèvia.
1.1.1. Concepte d'avaluació
1.1.2. Procés d'avaluació.
1.1.3. Diferència entre avaluació i control.
1.2. Vinculació de l'avaluació al context social i polític.
1.3. Avaluació i qualitat educativa
1.4. Propòsits, perspectives i mètodes.
1.4.1. Avaluació sumativa i avaluació formativa
1.4.2. Avaluació de rendiment de comptes: accountability, avaluació de desenvolupament i avaluació de coneixement.
1.5. Evolució històrica de l'avaluació
1.6. Àmbits bàsics de l'avaluació
1.7. Dimensió ètica i social de l’avaluació: Normes del Joint Committee on Standards for Evaluation
2. Unitat 2. Avaluació de programes
2.1. Avaluació de programes: conceptes, com i per a què avaluar
2.2. El procés d'avaluació d'un programa
2.2.1. El marc de l'avaluació
2.2.2. Disseny de l'avaluació: objecte i tipus d'avaluació, definició de criteris i d'indicadors, definició deles audiències, fonts d'informació i recollida d'informació, agents de l'avaluació
2.2.3. Desenvolupament de l'avaluació
2.2.4. Contrast: anàlisi i interpretacions
2.2.5. L'informe d'avaluació
2.3. Principals perspectives, models i mètodes per a l'avaluació de programes. Exclusió i complementarietat.
2.4. L’avaluador com a professional.
3. Unitat 3.- Avaluació d'institucions educatives i socials
3.1. Avaluació de centres i qualitat educativa
3.2. Avaluació externa i interna i autoavaluació institucional.
3.3. Els models d'avaluació de centres i d'institucions: processos d'acreditació, autogestió avaluativa i avaluació institucional.
3.4. Metodologia de l'avaluació d'institucions des dela perspectiva de l'avaluació institucional
4. Unitat 4.- Avaluació de professionals de l’educació. Avaluació de la funció docent
4.1. Avaluació i desenvolupament professional del docent
4.2. Models i mètodes
4.3. Possibilitats i límits de l’avaluació docent