Estudia

Horaris:

• Enriquir el llenguatge corporal i millorar el coneixement d'un mateix. Desenvolupar la capacitat d'expressar emocions, sensacions, vivències, idees, conceptes, records..... Relacionar els objectius de l'Expressió Corporal amb els objectius de la etapa, i amb el moment de maduració que correspon els nens-es d'aquesta etapa. Adquirir coneixements i recursos per poder afrontar aquesta pràctica a l'escola amb encert i professionalitat.

1. A) FORMACIÓ TEÒRICA

2. 1. Aproximació conceptual.

3. 2. l'Expressió Corporal en a l'Educació Infantil.

4. 3. Didàctica de la Expressió Corporal.

5. B) FORMACIÓ PRÀCTICA.

6. 1. COS I CONSCIÈNCIA (sensopercepció).

7. 1.1 Sensibilització corporal a través de la pràctica: reconeixement de les parts del cos, els sentits, les sensacions.

8. 1.2 Activitats i jocs per millorar el desenvolupament i coneixement dels diferents sentits.

9. 1.3 La comunicació corporal: amb un company, amb un grup reduït, amb tot el grup.

10. 2. EXPRESSIVITAT CORPORAL.

11. 2.1 El moviment, qualitats del moviment, moviment i dansa.

12. 2.2 La creativitat a través de l'expressió.

13. 2.3 El gest, com a mitjà d'expressió.

14. 2.4 Relació espai temps: el ritme.

15. 2.5 La relació amb els objectes.

16. 3. ELS LLENGUATGES EXPRESSIUS: joc dramàtic, joc gestual, contes, titelles, ombres

17. Corporals, màscares, clown.. .

18. 4 ALTRES LLENGUATGES EXPRESSIUS: Verbal, gràfic, plàstic, musical.

• Alasjärvi, Ulla (cop. 1986). El Joc dramàtic. Barcelona: Graó.
• Bossu, Henri, Chalaguier, Claude (DL 1987). La Expresión corporal. Barcelona: Martínez Roca.
• Cañas, José (1993). Actuando, : guía didáctica para jugar contigo al teatro. Barcelona: Octaedro.
• Linares, Pedro L (DL. 1990). Expresión corporal y desarrollo psicomotor, : un programa práctico de aplicación. Málaga: Universidad Internacional Deportiva de Andalucía Junta de Andalucía.
• Mantovani, Alfredo (1980). El Teatro: un juego más. Madrid: Nuestra cultura.
• Mantovani, Alfredo, Morales, Rosa Inés (1999). Juegos de expresión dramática, : + de 200 propuestas para expresarse y comunicar en la escuela. Ciudad Real: Ñaque.
• Motos Teruel, T, Aranda, Leopoldo G (2004). Práctica de la expresión corporal (2a ed). Ciudad Real: Ñaque.
• Motos Teruel, T, Aranda, Leopoldo G (2001). Práctica de la expresión corporal. Ciudad Real: Ñaque.
• Motos Teruel, T, Tejedo, Francisco (DL 1999). Prácticas de dramatización. Madrid: La Avispa.
• Taller de dramatització teatre (DL 1998). Alzira: Bromera.
• Stokoe, Patricia, Harf, Ruth (1992). La Expresión corporal en el jardín de infantes. Barcelona [etc.]: Paidós.
• Vilanova i Vila-Abadal, Maria (2002). Dramatització i aprenentatge. Barcelona: Mediterrània.

Activitats d'avaluació:

Mètodes docents:
Exposició teòrica per part del professor al comença la classe que emmarqui els objectius pràctics de la sessió. Exposició de temes i treballs teòric-pràctic per part dels alumnes, individual, amb petits grups i amb grans grups. Recull teòric de la sessió fomentant la participació activa tot seguint un procés de reflexió-acció,
encaminada a l'aplicació pràctica.

ACTIVITATS PRÀCTIQUES
Les activitats pràctiques de l'assignatura es desenvoluparan en el
poliesportiu del pavelló de Fontajau.
Tipus d'exàmens:
ASSISTÈNCIA MÍNIM 80% DE LES SESSIONS PRÀCTIQUES.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es valorarà positivament:
La participació activa a les classes.

Les aportacions personals i intervencions.

La col·laboració amb el grup.

les propostes de treball fetes a classe.

AVALUACIÓ FINAL O SUMATIVA: Un treball pràctic de grup (2 punts) i un treball escrit individual o per parelles, recull de les pròpies reflexions i vivències (6 punts). Els dos punts restants recolliran els resultats de l'aval. formativa (cal presentar el treball en el termini pactat, per poder ser avaluat)