1. Conceptes preliminars
1.1. Definició i característiques del joc.
1.2. Joc simbòlic i joc de regles en el desenvolupament dels alumnes.
1.3. El joc motor a l’E.F.: concepte i interès educatiu.
2. El joc motor a l’educació física escolar
2.1. El joc en el treball de diferents continguts: procediments, conceptes i actituds.
2.2. Anàlisi dels elements estructurals i funcionals.
2.3. El joc com un espai de situacions-problema pels participants i processos d’interacció educativa.
3. Tipologia dels jocs segons la interacció social i la seva utilització en els diferents cicles educatius
3.1. Jocs de cooperació: característiques i aspectes metodològics.
3.2. Jocs d’oposició: característiques i aspectes metodològics.
3.3. Jocs de col.laboració i oposició: característiques i aspectes metodològics.
4. Metodologia del treball amb jocs: planificació i intervenció docent
4.1. Criteris per a la planificació i selecció dels jocs.
4.2. Presentació dels jocs: estratègies de presentació en diferents tipus de joc.
4.3. Conducció dels jocs: estratègies d’interacció i d’intervenció docent.
4.3.1. Observació i anàlisi de la situació de joc.
4.3.2. Organització i disseny de variants a partir dels diferents elements estructurals i funcionals.
Mètodes docents:
ACTIVITATS PRÀCTIQUES
Pràctiques d’aula: discussió de documents, plantejament i discussió de casos pràctics especialment relacionats amb el pràcticum.
Pràctiques de pista esportiva: presentació, conducció i execució dels jocs; i discussió crítica dels mateixos, així com de la intervenció docent.
METODOLOGIA
Exposicions del professor, amb material didàctic de suport, i discussió amb els alumnes. Els crèdits pràctics consten de sessions pràctiques elaborades pel professor i els alumnes i també de lectures i discussió de documents.