1. Els grups i la seva dinàmica
1.1. Concepte, característiques i estructures dels grups
1.2. Dinàmica de grups
1.3. Els nivells de funcionament dels grups: nivell afectiu i organitzatiu
1.4. Els principals processos de grup: etapes, rols, presa decisions, resolució conflictes, etc.
1.5. Introducció a les principals orientacions teòriques en la psicologia dels grups
2. Aspectes a considerar en l’aplicació de tècniques grupals
2.1. Els instruments de dinamització grupal
2.2. Factors a considerar en l’elecció d’una tècnica i condicions per l’èxit en l’aplicació
2.3. La conducció de grups
2.4. Les habilitats comunicatives
3. Anàlisi Tècniques i recursos que faciliten la relació educativa i contribueixen al treball en equip:
3.1. Tècniques per dinamitzar l’àmbit afectiu del grup
3.2. Tècniques per dinamitzar l’àmbit organitzatiu del grup
4. L’educador com a dinamitzador de grups
4.1. La comunicació en la conducció i animació de grups
4.2. Els conflictes i la resolució de conflictes en els grups
4.3. Habilitats i tècniques de negociació
4.4. Rols propicis per a la tasca educativa
4.5. Qualitats, formació i funcions de l’educador com a dinamitzador de grups
Els criteris de qualificació de l'aprenentatge dels alumnes són:
a) L'assistència, la participació activa i la realització dels exercicis i dinàmiques de treball que es prevegin al llarg de les sessions. La valoració positiva d'aquest criteri és condició imprescindible per tenir nota en l'assignatura.
b) La realització d'un diari de treball que s'anirà realitzant al llarg del quadrimestre i en el que caldrà fer-hi les anotacions personals, reflexions, exercicis i treballs que el professorà encarregarà durant el desenvolupament del programa.
L'avaluació final equivaldrà a la nota del diari de treball, un cop assolida l'avaluació positiva de l'assistència i participació a les sessions.