Nova publicació en innovació docent de Sara Ayllón L’article d’Àngel Alsina (Dept. d’Educació), Sara Ayllón (Dept. d’Economia) i Jordi Colomer (Dept. de Física) que porta per títol “Validating the NARRA rubric for reflective narratives in higher education” ha estat acceptat per a publicació a la revista ‘Assessment and Evaluation in Higher Education’. 04 de juny 2018 Docència Publicacions
L’article valida una rúbrica creada l’any passat per la Xarxa d’Innovació Docent en Aprenentatge Reflexiu (XID-AR) que coordina Sara Ayllón a la Universitat de Girona. Aquesta xarxa va néixer al setembre del 2010 i, des de llavors, i amb el suport de l’ICE, professors de diferents facultats de la UdG treballen conjuntament per analitzar i reflexionar sobre les experiències d’aprenentatge reflexiu que estan duent a terme. L’aprenentatge reflexiu (AR) constitueix una perspectiva freqüentment utilitzada sobretot en contextos docents de parla anglesa (Bolton, 2010; Brockbank i McGill, 1998). És una metodologia o conjunt de metodologies docents que tenen com a objectiu comú cercar que l’alumnat prengui consciència del seu procés d’aprenentatge, i a través d’això, fomentar l’aprenentatge autònom i autoregulat, així com el seu compromís actiu amb el seu procés de formació i la millora de les seves habilitats personals i professionals. L’AR, per tant, cerca ajudar l’estudiant a prendre consciència dels seus punts forts i no tan forts, tant de caire personal com professional, i augmenti l’interès pel desenvolupament de valors i actituds personals i acadèmiques.