La UdG col·laborarà amb una escola d’Etiòpia per implementar l’aprenentatge per competències

Una escola rural de Bahir Dar, a Etiòpia, adaptarà el seu currículum a l’aprenentatge per competències i prepararà els infants per assolir els reptes que exigeix la societat actual. El projecte ha aconseguit finançament en el marc dels ajuts a projectes de cooperació per al desenvolupament convocats per la UdG.

El Departament de Física i el grup de recerca en Enginyeria de Fluids, Energia i Medi Ambient de la Universitat de Girona (UdG) han aconseguit finançament per col·laborar amb l’escola Abay Mado de la població de Bahir Dar, a Etiòpia. El seu projecte té l’objectiu de contribuir a l’adaptació del currículum actual, basat en el sistema educatiu etíop, i incorporar-hi l’aprenentatge per competències, mètode reconegut per la UNESCO per assolir els reptes que exigeix la societat actual. La iniciativa començarà a finals d’aquest mes de desembre i tindrà una durada de quatre mesos.

L’escola Abay Mado està situada en una zona amb greus dèficits estructurals i amb una important manca de recursos. A partir del projecte, s’activarà un pla de formació sobre metodologies actives i innovadores adreçat l’equip docent del centre, es potenciarà la motivació dels infants a través de l’experimentació amb la ciència i, també, s’incidirà de manera positiva en tota la comunitat, convertint l’escola en un centre dinamitzador i cohesionador.

Per fer realitat aquests objectius, el projecte compta amb un equip tècnic i un equip docent. L’equip tècnic està coordinat per l’investigador del Departament de Física de la UdG, Jesús Planella, i hi participarà l’investigador del grup de recerca en Enginyeria de Fluids, Energia i Medi Ambient (GREFEMA), Alexandre Deltell. Per la seva part, l’estudiant del Màster en Enginyeria Industrial Carles Adell desenvoluparà, a través d’Enginyers Sense Fronteres, el disseny d’una escola sostenible en el marc del seu Treball de Final de Màster. Finalment, l’empresa Solar Casa Energy proporcionarà plaques solars i formació tècnica, fent possible el desenvolupament del projecte ja que la zona d’Abay Mado és una de les regions rurals més pobres d’Etiòpia i té una xarxa elèctrica deficitària. Així, a més dels objectius pedagògics, el projecte també contribuirà a la sostenibilitat mediambiental de l’escola rural d’Abay Mado.

L’equip docent està coordinat per la investigadora Marianna Soler, membre de la Xarxa d’Innovació Docent (XID) sobre Classe Inversa i del Grup d’Innovació Docent en Física (GID Física). El professorat d’aquest equip són els investigadors Jordi Colomer, Lluïsa Escoda, Teresa Serra, Joan Josep Sunyol, i Jesús Planella.

El “Projecte Abay Mado 2019: Noves metodologies per a l’aprenentatge competencial a l’escola rural d’Abay Mado (Bahir Dar, Etiòpia)” compta amb finançament obtingut en el marc dels ajuts a projectes de cooperació per al desenvolupament, convocats per la Universitat de Girona.


Escola Abay Mado, durant la visita del coordinador tècnic del projecte, Jesús Planella.

 

Notícies relacionades