La UEM té com a objectiu desenvolupar i mantenir una elevada qualitat d’aprenentatge per als nostres estudiants i assegurar la coherència dels nostres objectius d’aprenentatge i activitats programades amb les estratègies docents.
Per aconseguir aquest objectiu, treballem de manera propera i continuada amb els coordinadors de mòduls per a desenvolupar estàndards i estratègies.
Però el que és més important de tot, som responsables de l’ensenyament a la nostra facultat. Per poder fomentar el professionalisme des d’un primer moment entre els nostres estudiants, incorporem professionals sanitaris dels diversos hospitals i centres d’atenció primària com a tutors facilitadors de l’ABP.
Tots els nostres docents han seguit una formació reglada proporcionada per la UEM. Per a més informació, visiteu la pàgina web de "Formació Docent".
Taller amb els estudiants. Els nostres estudiants estan involucrats en els tallers de formació com a tutor facilitador, realitzant una molt valuosa contribució al manteniment de la qualitat de la nostra facultat.
A més a més, l'emplenament d’un qüestionari d’autoavaluació al final del procés d’aprenentatge encoratja i reforça la reflexió dels tutors sobre el seu estil de facilitació i filosofia educacional.
Per a mantenir la alta qualitat d’aprenentatge que enorgulleix la nostra Facultat, cada tutor-facilitador rep feedback dels estudiants a l’avaluació que es completa després de cada mòdul, la qual cosa inclou la valoració de les habilitats del tutor-facilitador per a promoure l’aprenentatge autodirigit i centrat en l’estudiant i assistint els estudiants en el seu procés d’aprenentatge, tant individual com en grup. Aquest feedback comporta un pes important en el desenvolupament docent dins de la facultat, doncs la responsabilitat és un dels nostres valors més importants.
En segon lloc, assegurem que els elevats estàndards de les pràctiques clíniques i de les diverses rotacions. El nostre coordinador hospitalari es dedica a mantenir la qualitat de la provisió dels requeriments i la coordinació entre les responsabilitats d’aprenentatge i les sanitàries.
En tercer lloc, es desenvolupa una avaluació de la inserció en el mon laboral i de l’èxit assolit en l’accés a l’especialització.