Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
La didàctica recull els sabers i les competències a mobilitzar a l'hora d'ensenyar, per la qual cosa l'objecte de l'assignatura gira entorn de la competència docent i segueix dos grans objectius: - conèixer, analitzar i valorar els fonaments teòrics i pràctics de l'activitat docent en l'àmbit educatiu general i de l'educació física i l'esport en particular, i - construir coneixements i desenvolupar competències que permetin a l'alumnat, per una banda, dissenyar, desenvolupar i avaluar situacions d'ensenyament-aprenentatge en el marc de l'educació física i l'esport i, per una altra, començar a avaluar la pràctica docent des d'una perspectiva reflexiva i crítica.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup DG

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Ricard Pradas Casas
Idioma de les classes:
Català (80%), Anglès (20%)

Competències

  • Buscar, organitzar i interpretar la informació que proporcionen les noves tecnologies (TIC).
  • Prendre decisions per a facilitar l'adaptació a situacions no ideals.
  • Tenir les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
  • Assumir la necessitat d'estar immers en un procés de formació permanent.
  • Desenvolupar habilitats de relació personal i de comunicació.
  • Desenvolupar hàbits d'excel·lència i qualitat en la intervenció professional.
  • Actuar amb ètica i valors professionals.
  • Ajustar-se als límits de la competència professional.
  • Observar i analitzar el procés d'aprenentatge motor humà.
  • Adquirir habilitats motrius i demostrar l'execució de la pràctica en l'activitat física i de l'esport.
  • Demostrar posseir i comprendre coneixements en les diferents àrees de l'activitat física i l'esport desenvolupades en el present pla d'estudis.
  • Tenir la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants de caire social, científic o ètic, especialment dins de les activitats físiques i esportives.
  • Aplicar els coneixements a les diferents situacions pràctiques en les manifestacions bàsiques de la motricitat.
  • Planificar, desenvolupar i avaluar la realització d'activitats físic- esportives i recreatives.

Continguts

1. Introducció

          1.1. Conceptes i reflexions prèvies

2. Els fonaments pedagògics de l'Educació

          2.1. Revisió i anàlisi de les principals idees i aportacions d'escoles i corrents pedagògics

          2.2. Fonaments i principis constructivistes de l'educació

3. L'ensenyança en Educació Física i Esport

          3.1. Introducció

          3.2. Planificació, conducció i avaluació d'activitats d'ensenyament-aprenentatge en Educació Física i Esport

          3.3. La millora de la pràctica docent: la pràctica reflexiva

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2,00 20,00 22,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 20,00 22,00 42,00
Prova d'avaluació 2,00 20,00 22,00
Sessió participativa 28,00 8,00 36,00
Sessió pràctica 15,00 13,00 28,00
Total 67,00 83,00 150

Bibliografia

  • Blázquez, D. i Sebastiani, E. (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: Inde.
  • Delors, J. (1996). Educació: hi ha un tresor amagat a dins. Barcelona: UNESCO.
  • Díaz, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona: Inde.
  • Florence, J.; Brunelle, J. i Carlier, G. (2000). Enseñar Educación Física en secundaria. Motivación, organización y control. Barcelona: Inde.
  • Fraile, A. (coord) (2004). Didáctica de la Educación Física. Una perspectiva crítica y transversal. Madrid: Biblioteca Nueva.
  • Giné,N. i Parcerisa, A. (coords.). (2003). Planificación y análisis de la práctica educativa. Barcelona: Graó.
  • González, C. i Lleixà, T. (coords.) (2010). Educación Física. Investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona: Graó/Ministerio de Educación.
  • Hernández Álvarez, J.L. i Velázquez, R. (coords.). (2004). La evaluación en Educación Física. Investigación y práctica en el ámbito escolar. Barcelona: Graó.
  • Latorre, A. (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Graó.
  • Lleixà, T. (2003). Educación física hoy. Realidad y cambio curricular. Barcelona: ICE-Horsori.
  • López-Ros, V., Pradas, R. i Font, R. (2014). Educación física en primaria. Desarrollo curricular y estrategias para la prá.... Barcelona: Horsori.
  • Mosston, M. (1988). La enseñanza de la Educación Física. Barcelona: Paidos.
  • Mosston, M. i Ashworth, S. (1999). La enseñanza de la Educación Física. La reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.
  • Piéron, M. (1999). Para una enseñanza eficaz de las actividades físico-deportivas. Barcelona: Inde.
  • Ramos, L. i Del Villar, F. (2005). La enseñanza de la Educación Física. Madrid: Síntesis.
  • Sanz i Pinyol, Glòria (2005 ). Comunicació efectiva a l'aula : tècniques d'expressió oral per a docents . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Seners, P. (2001). La lección de Educación Física. Barcelona: Inde.
  • Siedentop, D. (1998). Aprender a enseñar la Educación Física. Barcelona: Inde.
  • Target, C. i Cathelineau, J. (2002). Cómo se enseñan los deportes. Barcelona: Inde.
  • Trilla, Jaume Cano García, Elena (2001 ). El Legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI . Barcelona: Grao. Catàleg
  • Vázquez, B. (coord). (2001). Bases educativas de la actividad física y el deporte. Madrid: Síntesis.
  • Viciana, J. (2002). Planificar en Educación Física. Barcelona: Inde.
  • Zabala, Antoni (1995 ). La Pràctica educativa : com ensenyar . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC). Recuperat , a www.xtec.es

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Examen 1 (AAv1) Prova escrita sobre els continguts de l'assignatura. 25
Examen 2 (AAv2) Prova escrita sobre els continguts de l'assignatura. 25
Treball teòric-pràctic reflexiu (AAv3) Elaboració d'un treball relacionat amb els continguts de l'assignatura i organitzat en diferents parts (disseny d'activitats d'e-a i/o d'avaluació, anàlisi i valoració de la posada en pràctica d'activitats d'e-a i/o d'avaluació) i diferents formats d'avaluació (heteroavaluació, coavaluació i autoavaluació). 50

Qualificació

AVALUACIÓ CONTINUADA

Per poder optar a l'avaluació continuada:
- s'ha d'haver assistit i participat en les condicions estipulades a principi de curs a un mínim del 80% de les sessions pràctiques. Algunes d'aquestes sessions tindran caràcter qualificador i, per poder-hi optar, serà obligatori que els/les alumnes hi assisteixin,
- s'ha d'haver realitzat i entregat les activitats d'avaluació continuada dins dels terminis establerts.

L'avaluació continuada consta de tres activitats:
- EXAMENS D'AVALUACIÓ CONTINUADA (AAv1 i AAv2)
Avaluació dels continguts de l'assignatura mitjançant dos exàmens escrits (un aproximadament a mitjans de curs -AAv1- i l'altre al final -AAv2-).
Aquestes activitats són alliberadores de matèria i s'han de superar obligatòriament amb una nota mínima de 5. En cas contrari, encara que la nota global de les activitats d'avaluació sigui superior a 5, s'haurà o s'hauran de recuperar a l'avaluació final. Si en aquesta segona oportunitat encara no s'aprova/en, la nota final de l'assignatura serà de suspès, encara que la mitjana final sigui major de 5. És a dir, per aprovar l'assignatura s'han d'aprovar obligatòriament els exàmens.

- TREBALL TEÒRIC-PRÀCTIC REFLEXIU (AAv3)
Elaboració d'un treball relacionat amb els continguts de l'assignatura i organitzat en diferents parts (disseny d'activitats d'e-a i/o d'avaluació, anàlisi i valoració de la posada en pràctica d'activitats d'e-a i/o d'avaluació) i diferents formats d'avaluació (heteroavaluació, coavaluació i autoavaluació). A principi de curs es concretarà les parts de què es composa, les característiques i condicions de realització, la forma d'avaluació i els terminis de tutoria i d'entregues.
Aquesta activitat no és recuperable.


AVALUACIÓ FINAL

Els/Les estudiants que no vulguin o no puguin optar a l'avaluació continuada podran optar a ser avaluats/des en l'avaluació final, la qual consta de dues parts:
- EXAMEN D'AVALUACIÓ FINAL (50%), en el qual entren tots els continguts donats a l'assignatura. Com en el cas de l'avaluació continuada, per aprovar l'assignatura s'ha d'aprovar l'examen.
- TREBALL D'AVALUACIÓ FINAL (35%), elaborar un treball similar al de l'avaluació continuada (AAv3), tot i que una part (la qual equival al 15% de la nota total de l'assignatura) no podrà ser avaluada perquè és d'aplicació pràctica. A principi de curs es concretarà el format, les parts de què es composa, les característiques i condicions i els terminis de tutoria i entregues.
Aquesta activitat no és recuperable.

Donat que un 15% de la nota del treball d'avaluació continuada no serà avaluat al treball d'avaluació final, la nota màxima a l'avaluació final només pot ser 8,5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat aquell/a estudiant que:
- no hagi volgut o no s'hagi pogut presentar a l'avaluació continuada, o
- no s'hagi presentat a l'avaluació final.

Observacions

Els objectius d'aprenentatge són:
OA1 - Planificar, conduir i avaluar activitats d'ensenyament-aprenentatge, amb especial atenció a les qüestions metodològiques i d'avaluació.
OA2 - Recollir informació descriptiva d'activitats d'educació física i esports, a partir de diversos focus d'anàlisi, per tal d'emetre valoracions crítiques.
OA3 - Conèixer els fonaments de la pràctica reflexiva per afavorir la millora de la pràctica professional.
OA4 - Conèixer els fonaments dels corrents pedagògics més rellevants i influents en l'àmbit educatiu.
OA5 - Millorar l'argumentació i l'expressió escrita en la presentació d'idees, opinions o posicionaments relacionats amb l'àmbit educatiu.

L'assignatura es desenvolupa a partir d'exposicions teòriques, anàlisi de documents i resolució de casos. També es fan sessions pràctiques, en algunes de les quals caldrà portar roba i calçat esportius.
El primer dia de classe es presentarà l'assignatura i s'ampliarà tota la informació que es detalla en aquesta programació.

Assignatures recomanades

  • Desenvolupament motor i iniciació esportiva
  • Jocs i habilitats motrius bàsiques
  • Programació de l'ensenyança en el sistema educatiu

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.