Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Es tracta d'oferir una panoràmica del fenomen de l'envelliment i de la seva incidència en les societats actuals, així com dels equipaments, serveis i prestacions establertes per a aquest col•lectiu. Així mateix, s'inclou l'anàlisi dels factors socials i psicològics que incideixen en aquesta etapa de la vida per a les persones grans i les seves famílies, a fi que l'educador pugui intervenir en situacions concretes i planificar accions per a aquest sector de població.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Arantza del Valle Gomez
Idioma de les classes:
Català (80%), Anglès (20%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. ENVELLIMENT NORMAL I ENVELLIMENT PATOLÒGIC.

2. LA PRACTICA SOCIOEDUCATIVA AMB PERSONES GRANS

3. ELS PRINCIPALS PROBLEMES DE L'ENVELLIMENT

4. MODELS DE PRACTICA I INTERVENCIÓ

5. LA SALUT MENTAL A LA VELLESA

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 3,00 17,50 20,50
Lectura / comentari de textos 9,00 26,50 35,50
Sessió expositiva 9,00 10,00 19,00
Total 21,00 54,00 75

Bibliografia

  • Baltes, Paul B. (1996 ). Interactive minds : life-span perspectives on the social foundation of cognition . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
  • Bowlby, John (1985-1998 ). El Apego y la pérdida . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Bronfenbrenner, Urie (1987 ). La Ecología del desarrollo humano : experimentos en entornos naturales y diseñados . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Durkin, Kevin (1995 ). Developmental social psychology : from infancy to old age. Oxford: Blackwell Publishers. Catàleg
  • Hoffman, Lois Norma Wladis (cop. 1995-1996 ). Psicología del desarrollo hoy (6ª ed.). Barcelona [etc.]: McGraw-Hill/Interamericana de España. Catàleg
  • Laak, Jan J.F. ter (1994 ). Developmental tasks : towards a cultural analysis of human development . Dordrecht [etc.]: Kluwer. Catàleg
  • Lerner, Richard M (2002 ). Concepts and theories of human development (3rd ed.). Mahwah [etc.]: Lawrence Erlbaum. Catàleg
  • Rivière, Ángel (2008 ). La Mirada mental : desarrollo de las capacidades cognitivas interpersonales . Buenos Aires: Aique. Catàleg
  • Staudinger, Ursula M. Lindenberger, Ulman (cop. 2003 ). Understanding human development : dialogues with lifespanpsychology . Boston [etc.]: Kluwer Academic. Catàleg
  • Thomas, R. Murray (2001 ). Recent theories of human development . Thousand Oaks [etc.]: Sage. Catàleg
  • Triadó, Carme (1998 ). Adolescència, maduresa i senectud . Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Vygotskii, L. S (1989 ). El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores (2ª ed.). Barcelona: Crítica. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Informes grupals L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit 25
Informe individual L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit. 50
Debat grupal L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit 25

Qualificació

Students can choose the language used in both evaluation activities.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Students who will not perform individual report and/or team report will be cosidered as NOT PRESENTED

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.