8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. ENVELLIMENT NORMAL I ENVELLIMENT PATOLÒGIC. 2. LA PRACTICA SOCIOEDUCATIVA AMB PERSONES GRANS 3. ELS PRINCIPALS PROBLEMES DE L'ENVELLIMENT 4. MODELS DE PRACTICA I INTERVENCIÓ 5. LA SALUT MENTAL A LA VELLESA
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 3,00 17,50 20,50 Lectura / comentari de textos 9,00 26,50 35,50 Sessió expositiva 9,00 10,00 19,00 Total 21,00 54,00 75
Baltes, Paul B. (1996 ). Interactive minds : life-span perspectives on the social foundation of cognition . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg Bowlby, John (1985-1998 ). El Apego y la pérdida . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Bronfenbrenner, Urie (1987 ). La Ecología del desarrollo humano : experimentos en entornos naturales y diseñados . Barcelona: Paidós. Catàleg Durkin, Kevin (1995 ). Developmental social psychology : from infancy to old age. Oxford: Blackwell Publishers. Catàleg Hoffman, Lois Norma Wladis (cop. 1995-1996 ). Psicología del desarrollo hoy (6ª ed.). Barcelona [etc.]: McGraw-Hill/Interamericana de España. Catàleg Laak, Jan J.F. ter (1994 ). Developmental tasks : towards a cultural analysis of human development . Dordrecht [etc.]: Kluwer. Catàleg Lerner, Richard M (2002 ). Concepts and theories of human development (3rd ed.). Mahwah [etc.]: Lawrence Erlbaum. Catàleg Rivière, Ángel (2008 ). La Mirada mental : desarrollo de las capacidades cognitivas interpersonales . Buenos Aires: Aique. Catàleg Staudinger, Ursula M. Lindenberger, Ulman (cop. 2003 ). Understanding human development : dialogues with lifespanpsychology . Boston [etc.]: Kluwer Academic. Catàleg Thomas, R. Murray (2001 ). Recent theories of human development . Thousand Oaks [etc.]: Sage. Catàleg Triadó, Carme (1998 ). Adolescència, maduresa i senectud . Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg Vygotskii, L. S (1989 ). El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores (2ª ed.). Barcelona: Crítica. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Informes grupals L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit 25 Informe individual L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit. 50 Debat grupal L'ús de conceptes teòrics i termes apropiats per a l'explicació i; la capacitat de sintetitzar el que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació proporcionada (termes definicions curtes per assegurar-se que han comprès el sentit 25
Students can choose the language used in both evaluation activities. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Students who will not perform individual report and/or team report will be cosidered as NOT PRESENTED